人教版初三数学上册25.2-用列举法求概率(第3课时)教学设计.docxVIP

教学时间 课题 25.2用列举法求概率（第三课时） 课型 新授课 Ayn 2 n 「1.进一步理解有限 艮等可能性事件概率的意义。 知识 2.会用树形图求出一次试验中涉及 3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果， 从 而正确地计算问题的概率。 和 进一步提高分类的数学思想方法，掌握有关数学技能（树形图） 。 能力 教 过程 经历探索，使学生掌握知识 学 和 目 方法 怀 动手操作，提高解决问题的能力 情感 态度 价值观 教学重点 正确鉴别一次试验中是否涉及 3个或更多个因素。 教学难点 用树形图法求出所有可能的结果。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 “五个一” 课堂教 学程序设计 设计意图 一、解决问题，提高能力 例1同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率： （1）两个骰子的点子数相同； （2）两个骰子的点子数的和是 9; （3）至少有一 个骰子的点数为 2。 分析：由于每个骰子有 6种可能结果，所以 2个骰子出现的可能结果就会有很 多，我们用怎样的方法才能既不重复又不遗漏地求出所有可能的结果呢？这个问题 要让学生充分发表意见，在次基础上再使学生认识到列表法可以清楚地列出所有可 能的结果，体会其优越性。 列出表格。也可用树形图法。 其实，求出所有可能的结果的方法不止是列表法，还有树形图法也是有效的方 法，要让学生体验它们各自的特点，关键是对所有可能结果要做到：既不