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《为中华之崛起而读书》教学课堂实录 师：知道南昌纪念馆有个做这样姿势的人是谁吗？ 生：毛泽东。 师：不是，是周恩来。了解他吗？ 生：他是南开大学唯一的免费生。 师：你知道的真多。 生：他曾经去法国勤工俭学。 师：也是去读书。 生：他明白了要想不受帝国欺凌，就要努力读书。 师：是的。我们二年级学过一篇课文，《傣族的泼水节》 就是写周恩来的事情。这么一位了不起的人物，在咱们南昌 留下了足迹。就因为他在少年立下了远大的志向。 师：今天就让我们走近周恩来，了解他少年时代的一个 故事。看老师写课题——“崛起”的“崛”，是个生字，左 边是个山字旁，右边是个“屈”字。来，齐读课题。 生：为中华之崛起而读书。 师：崛起，就是兴起，之，是“的”。意思就是为中华 的兴起而读书。让我们再来读一读课题。 生： 师：读了课题，你想知道什么？ 生：周恩来是怎么产生这个想法的？ 生：什么情况下产生这个想法的？ 师：大家的疑问都是同一个问题，周恩来为什么立下“为 中华之崛起而读书”的志向呢？带着这个问题，打开书的２ １页，自己读吧，不要齐读。按照自己的速度读，自己读自 己的。 生： 师：我看有的同学已经读第二遍了。课文读完了，词语 会读吗？ 生：帝国主义列强?租界 师：知道什么是租界吗？租界就是租住别人的国土，里 面还不让弱国的人进去——继续读。 生：衣衫褴褛，耀武扬威。 师：大家读到这个词的时候，你仿佛看到了