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整合家庭与学校教育资源 创建家校互动长效机制 教育是一个由学校教育、 社会教育和家庭教育三方面组 成的系统工程。 三者是一个整体， 既相互联系， 又相互促进。 在对学生进行教育的过程中，与学生成长最为密切的是学校 教育与家庭教育，这两类不同性质的教育，在育人上有着各 自的特点和优势，两者有机结合形成的教育合力，能够有力 地促进学生的健康成长。 一、创建家校互动长效机制的主要内容 、建立有效的管理机制 在管理机制建设方面，由于学校和家长所处的地位不 同，学校必须主动承担起建立健全有效的管理制度的责任。 如建立对家长的培训制度，建立校长面向家长述职的制度， 建立家长民主监督、民主管理、民主评议学校的制度，实行 家庭 -- 学校联络员制度，即家长委员会制度等等。制度建立 的目的是要确立一定的规则，保证互动交流的畅通和项目 ( 活动 ) 能按计划进行。而组织建设的目的是积极引导家长走 进学校，参与学校教育与管理。 首先，要建立健全家校教育互动工作的管理组织。如家 长委员会。其次，要完善班主任工作制度。学校应根据班主 任的工作特点，以制度的形式 ( 如学生家庭背景、学生成长 记录、家庭访问记录等 ) 落实其在家校互动中的责任。第三， 丰富沟通途径和方式。 如采用对话讨论式、 展示式、联谊式、 等加强家校沟通。第四，要完善监督制度。通过家长对教师 职业道德、学校服务质量、学校办学行为等方面进行全面、 全过程监督。 2、建立密切联系的工作机制 家庭和学校是通过孩子而联系在一起的。因此，建立家庭与学校密切联系的工作机制，就要围绕如何有效教育孩子来搭建一个家庭与学校合作与对话的平台，增进双方的理解。首先，学校设立和完善专门为家长提供服务的机构，制定出一项支持家长参与学校教育的长期发展规划和近期工作计划并认真加以落实。其次，学校要有保障家长参与学校教育的形式，学校要通过定期召开家长座谈会、举办教学开放日（周）、组织家校活动、建立校长接待日等多种形式和途径，保障家长能及时了解孩子在校情况和学校发展状况。第三，学校要积极应用现代媒体技术手段，如家校热线、网络、手机短信“家校通”等方式方法，与家长保持及时、有效的信息沟通。第四，学校要积极开发、整合与利用家庭教育资源、社会教育资源，如爱国主义教育基地、家庭劳动基 地、德育基地、 家长特长等， 扩充学校教育和家庭教育内容。 3、建立家长参与监督机制 学校要真正调动家长参与教育教学与管理的积极性，在真正意义上实现家校互动，就必须在学校管理体制和方式上进行变革，关键一点就是要与家长建立一种合作与责任分担 的伙伴关系，赋予家长相应的权利：（ 1）知情权。将学校教育教学与管理工作的新的动向、安排，及时告知家长，并邀请家长积极参与，以便于家长与学校的合作，在学校和家庭两个场所共同对学生实施教育。（ 2）建议权。这是对学校工作民主化提出的要求。家长有权对学校的发展规划和工作计划提出自己的意见和建议，学校要采纳家长的合理建 议，并对发展规划和工作计划做出调整和修改。（ 3）参与权。学校要开放办学，邀请并接纳家长参与教育教学计划实 施的各个环节。（ 4）监督、评价权。家长有权对学校教育教学与学校管理的落实情况进行监督，对出现的问题及时向学校提出反馈意见，学校根据家长意见对工作进行及时调整，家长能够自由发表自己的看法，对学校实际工作情况做出评判。 为了使家长会能取得更好效果，我们尝试进行“新模式家长会”的探索与研究，将尊重、平等、民主观念融入家长 会的改革中， 推出了多种深受学生、 家长欢迎的家长会。 “新模式家长会” 中最重要的， 是教师角色的转变 -- 由以往当“家 长的家长”、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱 “独角戏”，到教师、家长或者和学生共同唱一台戏；开会时不再是老师 站台上家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。家长成了家长会的主角，学生成了家长会的成员，家长与师生在尊重理解中相互沟通。对这样的家长会，家长们感觉既轻松活泼，又有严肃的主题，形式又新又好；学生们反映通过这次家长会，对学习的认识比以前深了，有了一些自觉性，希望以后多开这样的家长会。 新模式家长会上，家长们之间的相互教导比老师的语言更直接、更有说服力，很多班主任感到了教育原来是一方很大的天地，家长原来是可以依靠的雄厚的教育资源。 通过对家庭教育资源与学校教育资源的整合，可使学校、家庭两大育人阵地及其内部诸要素有机地结合起来，形 成目标一致、 功能互补的巨大合力； 创建家校互动长效机制，可使学校与家长在互相尊重与平等原则的基础上，建立一种 长期性和稳定性的伙伴关系，促进家庭与学校教育的一体化，全面提高青少年的素质，全面促进青少年的健康成长。 整合家庭与学校教育资源 创建家校互动长效机制 红星中学