人教版四年级语文上册小学四年级语文《观潮》教学设计.docxVIP

小学四年级语文上册第一课时《观潮》教学设计 潮阳区谷饶东明小学郑浩庆 《观潮》 【教学目标】 认识7个生字，会写13个生字，正确读写 宽阔”笼罩”等词语。 有感情朗读课文，抓住重点词句，感受潮来时的奇特景象。 背诵3、4自然段，积累词语和优美的句子。 【教学重难点】 感受潮来时奇特壮观的景象，积累词语和优美的句子。 【教学过程】 一、揭题导入 1 ?同学们，今天王老师要带大家去钱塘江边观观潮， 齐读课题《观潮》0 钱塘江就在我们浙江省，每年的农历八月十八，总有很多人慕名来 观潮。钱塘江大潮自古以来被称为 天下奇观”（板书：天下奇观） 观潮”和天下奇观”两个词语中都有一个 观”字，这两个 观”字意思 一样吗？ 生：观潮”的观”是看”的意思。 生：奇观”的观”是景象”的意思。 师：那么奇观”的意思呢？ 生：奇观”就是奇特的景象。 生：奇观”就是奇异的景象。 课文已经预习过了，请拿出练习纸，我们来听写几个词语。王老师 听说（）班的孩子写字写得特漂亮，我来看看是不是名不虚传。（笼罩、 薄雾、沸腾、横贯江面、依旧、恢复） 反馈：都写对了吗？检查一下，把写错的马上订正在边上。这位同 学的字也写得十分工整漂亮。 二、 整体感知 好，把练习纸放在一边。现在老师再请大家仔细读一读课文，想一 想课文主要讲了一件什么事？又是按怎样的顺序写的？ （作者去钱塘江边观潮。看，课题能帮助我们很好地归纳课文主要内 容呢！） （时间顺序） 那课文先写什么，再写什么，最后写什么？ （潮来前、潮来时、潮头过后）你怎么知道的？（你在预习的时候关 注了课后习题，可真会学习！） 作者就是按照潮来前、潮来时、潮头过后的时间顺序写出了钱塘江 大潮的奇特壮观。 三、 体会顺序，背诵3、4段 刚才我们再学习这些描写潮水的语句是。不小心把 观潮”的顺序给 打乱了。其实，作者写得可有顺序了。 填一填。我们班哪位同学读书特别棒，我请他来填一填，读一读。 出示：午后一点左右，（从远处）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（过 了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白 线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。 （再 近些），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。（浪潮越来越近）， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山 崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 观察一下括号里的词，想想作者是按什么顺序来描写潮水的？（从 远到近） 作者不仅按照时间顺序写清楚了观潮的整个过程， 还运用从远到近 的方位顺序把潮来时的奇特壮观形象地展现在了我们面前。 现在老师带大家一起去看看钱江潮！（播放视频，教师解说） 欣赏完了，你想说什么？ 从古至今，有很多人被他的奇特壮观所折服。早在一千多年前，诗 人苏轼就发出这样的感叹：八月十八潮，壮观天下无。 （苏轼）。 五百多年前，王在晋也写下了这样的诗句：海阔天空浪若雷，钱塘潮 涌自天来。（王在晋）。 连我们伟大领袖毛泽东也这样说：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。 （毛泽东） 让我们把这种种的感叹，再化为优美的文字，一起来读读这段话吧！ （齐读、背诵） 同学们真能干，才读了几遍就会背了呢！ 五、结课 写话：你们知道吗？海宁市一直在向联合国教科文组织遗产委员会 申请，要求将天下奇观钱塘江大潮列为世界遗产。 为了帮助钱塘江大 潮提升知名度，我们来给钱塘江大潮写写广告语吧！ 交流。生在练习纸上写广告语 师：可以交流了吗？谁来把你的广告语与我们分享 生：八月十八钱江潮，壮观天下谁不知 师：有个词语叫 知晓”晓也是知的意思，建议你把知改为晓，你读读 生： 师：读起来押韵，就更朗朗上口了。 （通过改字，使表达效果更好。指向运用语言） 生：此潮只应天上有，人间能得几回看？ 师：你真了不起，活用古诗词的句子，写出了这么有水平的广告语。 生：你若不观钱江潮，枉在人间走一趟。 师：建议把趟改为遭，能说说为什么吗？ 生:押韵 生：钱江大潮，让心潮和浪潮一同起伏！ 师：多好的广告语呀，如果你能读好，就更好了 生： （指向朗读指导） 师：多么精彩的广告语呀！真是神来之笔。 小结：今天我们跟随作者的脚步，感受了钱塘江大潮潮来时的奇特 壮观，那作者为什么还要写潮来前和潮头过后的景象呢？我们下节课 再来学习。