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雷电颂 学习目标： 品味语言的抒情效果，理解作品深刻的思想内涵； 理解屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神； 在充分朗读的基础上把握人物的情感及人物性格；学习重难点： 目标 1、3 学法指导： 本文是一篇激越澎湃的抒情散文诗，要在反复诵读的基础上体会人物的思想情感。 预习 导学 1、读准下列字词的读音： 睥睨 污秽 犀利 迸射 播 弄 虐待 雷霆 踌躇 鞭 挞 罪孽 拖泥带水 稽首 2、说出下列句子所用的修辞方法。 （ 1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （ ） （ 2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！ （ ） （ 3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧 毁，烧毁。（ ） （ 4）你，你东君，你是什么个东君？ （ ） 5）你把我载着拖到洞庭湖的边上去 , 拖到长江的边上去 , 拖到东 海的边上去呀！（） 把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈 开！ （ ） 1 (7) 虽然你劈它如同劈水一样， 你抽掉了，它又合拢了 ( ） 哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么 用？ （ ） 学习过程 一．检测预习 二、初读感知 搜集作者及写作背景的资料（看谁找的最多最好） 有能力的同学请补充“雷电颂”的时间、地点、和当时的自然环境： 听读（附音频） 仔细揣摩语气、语调、语速。 指导朗读：（反复朗读，体会主人公的情感及人物的性格）结合背景资料来体会主人公的感情。面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣、看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到了极点内阻的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独白。 请你挑选几句或一个段落，结合主人公的身份来诵读一下： 学生以精炼概括的语句谈出自己诵读的感受。 三、自主探究 1 本文是屈原的内心独白， 那么我们就能够从这些话中读出屈原的 内心世界。请你找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听， 并说说这里写出屈原怎样的内心情感。 例句： 2 1）、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”这几句对风的呼喊，流露了屈原 ________________________________________________________ 2）、“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”、“电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！” 一连串的反复， “爆炸了吧！ 爆炸了吧” 、“劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈开，劈开，劈开”一个比一个强烈，一个比一个坚决，我们 朗读时应该 ，以此来 表达屈原想要 。 3）、“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！”“啊！你，你完全是一片假！” 深刻的指出了产生社会黑暗和根源，“土偶木梗”实际上指的是： 。表现了 ________________________________________________________ 四、合作交流 1、课文中作者将很多事物都赋予了其它的含义。归纳一下，作者 究竟赋予了这些事物以什么特别含义？这又是一种什么手法？ 风雷电： 洞庭湖、东海、长江： 无形的长剑： “土偶木梗”的群像： 3 2、与《天上的街市》和《静夜》两文相比，本文的抒情方式有什 么特点？ 五、巩固检测 （一）、语言的积累与运用。 1．下列读音正确的一项是（ ） A．睥睨 （pìn ì） 迸射（ bèng） 忏悔（ chàn） B．污 秽（huì） 犀（ xī）利 虐待（ l üè） C．雷 霆（t ǐng） 鞭挞（dá） 踌躇（ chóu ch ú） D．稽 首（ j ī） 罪孽（ ni è） 祈祷（dǎo） 2．修辞和表达效果判断有误的一项是（ ） A．“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和 赞美了电这种自然界的伟力。 B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手 法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎的感情。 C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽 首。”运用呼告、反复的修辞方法，有力地表现了主人公对光明 的渴望与追求。 D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用 象征、反问的修辞手法，有力抨击了那些无德无能、欺民惑众的 官僚统治集团，反问的运用，加强了抨击的语气。 3．从语言表达的角度看，下边的广告词有没有毛病？请选择其中 的一则作简单分析。 ①今年我家不收礼，收礼只收脑白金。 ②艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。 六．作业 4