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小学美术教学评价 平常人看来上小学美术课是一件简单、轻松的事，教师不用多想、不用多钻研，上 课出示示范作品，学生照着画就是了，教师在教室里走一走、看一看，没事可做，要 说的也少，也就是说上美术课是重复的机械运动，每节课都是一样，老师少说一点， 然后示范，学生跟着画，没有太大的意义，没有创新，这些都是不成熟片面的观点。 教学示范固然很重要，但有的教师上课时太依赖于示范，依然是一本书一支粉笔这 样“空对空”对学生说教，使原先情趣盎然艺术感染力很强的内容被讲得干巴巴的， 枯燥得没有一点“味道”，光示范没有积极正确的引导，那只能让学生变成井底之蛙 了。学生的想象力创造力没有激发，只好照老师那样依样画葫芦，所画的内容千篇一 律，没有个性，没有创造。这确实是我们美术教学的悲哀了。 我认为上好一节美术课不是那么简单的事情。 美术是一门综合性科目，一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时 又培养学生一些良好品德，生活习惯。它与许多学科有着密切联系。 美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为 美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人, 既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。 儿童天生对任何事都有兴趣，什么都想去学一学、做一做，模仿一下，从他们对世 界还只有淡淡认识的时候，他们就开始了涂鸦，然