一年级下册数学教案第8单元总复习第4课时认识图形和分类整理｜人教新课标.docxVIP

8 单元 总复习 4 课时 认识图形和分类整理 【教学内容】 教材第 94 页第 2,3 题和第 95 页练习二十一第 14,15 题。 【教学目标】 1.直观感受各种图形 ,能正确区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 .使学生在具体的情境中 ,复习收集、分类整理和分析数据的方法 ,能把整理出的数据填在简单的统计表里 , 能对分类 统 计的结果进行简单的分析和判断。 .使学生经历分类统计的过程 ,初步积累收集、整理数据的经验 ,提高学生的数学思考能力和解决 问题的 能力 ,并体会数学与生活的密切联系 ,激发学生的学习兴趣。 【教学重点】 通过复习 ,让学生对平面图形有 更进一步的认识。通过复习 ,巩固收集、分类整理和分析数据的方法。 【教学难点】 掌握图形的拼组。对分类统计的数据进行简单的分析和判 断。 【教学准备】 P PT 课件 ,各种图形的学具 (纸的和塑料的 ),七巧板。 教学过程 教师批注 一、谈话导入 :同学们 ,平面图形和分类整理在我们的生活中应用很广泛 ,今天我们就一起来复习平面图形和分 类 整理。 二、复习平面图形 (一) 复习各种图形的特征。 1.师 :请同学们回忆一下 ,这学期我们学过哪些图形 ? :长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。 (板书 ) 2.PPT 课件出示每种图形各两个 ,杂乱地排列。 组织学生根据学过的有关图形的知识 , 把这些图形进行分类。 3.复习长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。 组织学生在小组内交流讨论 ,并整理汇报。 生 :长方形有四条边 ,两条长边相等 ,两条短边相等 ,四个角是直角 ; 正方形有四条边 , 并且四条边都相等 ,四个角都是直角 ;三角形有三条边 ;圆是由一条曲线围成的 ;平行 四边形的四个角不是直角 ,对边相等。 (板书 ) 4.根据图形的特点区别长方形、正方形、平行四边形。 :长方形四个角和正方形的一样都是直角,但边长不同 ,长方形对边相等 ,而正 方形是四条边都相等 ;平行四边形的边长和长方形的边长一样都是对边相等,但平 行四边形的四个角和长方形的四个角不同 ,不是直角。 (二) 复习平面图形的拼组。 1.师 :请同学们用两个同样的三角形拼出一个图形。 学生动手 ,上台展示。 生 :可以拼成一个大三角形、长方形 (或正方形 )、平行四边形。 2.师 :通过折一折 ,你能把一个 正方形变成什么图形 ? 学生动手 ,上台展示。 生 :可以折成三角形、长方形和平行四边形。 (三) 复习七巧板。 师 :你们还记得七巧板是由哪几块组成的吗 ? 生 :5 个三角形、 1 个正方形、 1 个平行四边形。 师 :你能发挥想象力创造出美丽的图案吗 ?(小组合作操作 ) (四) 练习。 1.完成教材第 94 页第 2 题。 2.完成教材第 95 页练习二十一第 14 题。 三、复习分类与整理 1.情境引入。 :春天是外出游玩的好季节 ,今天我们就一起去春游 ,快来看看同学们都准备了什么好吃的。 (PPT 课件出示情境图 )你能用什么办法让大家一眼就看出每种食物各 有多少吗 ? 生 :进行一下分类并整理 ,就能看得很清楚了。 师 :我们一起来分分类 ,分类之后根据分的结果数一数数量进行整理。 (大家动手分 类并整理 ) 2.总结分类整理的策略。 师 :我们是怎样进行整理的 ? 生 :我们是用这种先分类后数数的方法来进行统计整理的。 (板书 ) 师 :分类整理的好处是什么 ? 生 :能看出杂乱事物的种类和数量 ,很清楚、很明白。 3.练习。 (1 )完成教材第 94 页第 3 题。 生独立完成在教材上 ,集体订正。 (2 )完成教材第 95 页练习二十一第 15 题。 生独立完成 ,集体订正。 四、课堂小结 这节课我们复习了平面图形和分类整理 ,希望同学们能记住各种图形的特点 ,并根 据各种图形的特点正确识别出图形。还要在学习和生活中能进行分类整理 , 使得我 们的学习和生活更加有序地进行。 五、布置作业 完成《全科王 · 同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 认识图形和分类整理 长方形 :有四条边 , 两条长边相等 ,两条短边相等 ,四个角是直角。 正方形 :有四条边 , 并且四条边都相等 ,四个角都是直角。 平行四边形 :有四个角 , 对边分别相等。 三角形 :有三个角 , 有三条边。 :是由一条曲线围成的。 分类与整理 :先分类后数数的方法 【教学反思】 [成功之处  ]  本节课的复习着重让学生自己去回忆、去总结  , 把主动权和思考权完全还给  学生 ,充分体现了以人为 本的教学理念  ,既复习了知识又发展了能力  ,更锻炼了 学生。 [不足之处  ]  练习的环节