任意角的正弦、余弦、正切.docxVIP

X X 任意角的三角函数 课 型： 新授课 课 时:1 课时 教材分析 本节课是三角函数这一章里非常重要的一节课， 它是本章的基础， 主要是从 通过问题引导学生自主探究任意角的三角函数的生成过程， 从而很好理解任意角 的三角函数的定义。 三角函数是基本初等函数， 它是描述周期现象的重要数学模 型,在数学和其他领域中具有重要的作用。 我们要借助单位圆去理解任意角的三 角函数（正弦、余弦、正切）的定义，为后面的学习做好准备。在本模块中，学 生将通过实例学习三角函数及其基本性质， 体会三角函数在解决具有变化规律的 问题中的作用。 教学目标 1、知识与技能： 掌握任意角的三角函数的定义；已知角α终边上一点，会求角α的各三角函 数值;记住三角函数的定义域、值域，诱导公式（一） . 2、过程与方法： 理解并掌握任意角的三角函数的定义； 树立映射观点， 正确理解三角函数是 以实数为自变量的函数； 通过对定义域, 三角函数值的符号， 诱导公式一的推导， 提高学生分析、探究、解决问题的能力. 3、情感态度与价值观： 使学生认识到事物之间是有联系的， 三角函数就是角度 (自变量)与比值（函 数值）的一种联系方式；学习转化的思想，培养学生严谨治学、一丝不苟的科学 精神。 教学重难点 重点：三角函数的定义； 三角函数的定义域及其确定方法； 三角函数值在各个象 限内的符号以及诱导公式一 难点： 任意角正弦、余弦、正切的定义 教学过程 、复习引入 结论：在Rt△ ABC中，设A对边为a，B对边为b，C对边为c,锐角A的正弦,余弦，正切依次为:.A a A b A a 结论：在Rt△ ABC中，设A对边为a，B对边为b，C对边为c,锐角A的正弦, 余弦，正切依次为: .A a A b A a SInA , cosA , tanA =-CCb 锐角三角函数就是以锐角为 自变量，以比值为函数值的函数。 思考1：角推广后，这样的三角函数的定义不再适用，我们必须对三角函数重新 定义。你能用直角坐标系中角的终边上点的坐标来表示锐角三角函数吗 ？ 如图，设锐角〉的顶点与原点o重合，始边与X轴的正半轴重合，那么它的终 边在第一象限?在〉的终边上任取一点P（a，b）,它与原点的距离「a2 * b2 ? ° . 过P作X轴的垂线,垂足为M ,则线段OM的长度为a,线段MP的长度为b. MP b SIn : OP r ； J OM a cos 二 OP r ; J tan -■ MP OM 思考2:对于确定的角〉，这三个比值是否会随点P在〉的终边上的位置的改变 而改变呢？为什么？ 根据相似三角形的知识，对于确定的角:，三个比值不以点 P在〉的终边上的位置的改变而改变大小. 我们可以将点P取在使线段OP的长r = 1的特殊位置上， 这样就可以得到用直角坐标系内的点的坐标表示锐角三角函数： (a,b) M A(1,0) Sin -■ MP OP CoS -■ OM OP tan：~ OM a 单位圆:在直角坐标系中，我们称以原点o为圆心,以单位长度为半径的圆称 为单位圆? 上述P点就是〉的终边与单位圆的交点，锐角的三角函数可以用单位圆 上点的坐标表示? 二、新课讲授 1。任意角的三角函数的定义 结合上述锐角〉的三角函数值的求法，我们应如何求解任意角的三角函数值 呢？显然,我们可以利用单位圆来定义任意角的三角函数? 如图，设〉是一个任意角，它的终边与单位圆交于点P(X,y）,那么: （1) y叫做的正弦,记做Sin ,即 Sin ⑵X叫做〉的余弦,记做cos，即cos： y ⑶ X叫做〉的正切，记做 y tan （X= 0) X 思考3: 思考3:在上述三角函数定义中 自变量是什么？对应关系有什么特点，函数值是 什么？ π k 二（k Z） 说明:(1）当 2 时，〉的终边在y轴上，终边上任意一点的横坐标X tan□ = y 都等于0 ,所以 X无意义,除此情况外，对于确定的值:，上述三各值都 是唯一确定的实数? ⑵当〉是锐角时，此定义与初中定义相同；当：不是锐角时，也能够找出 三角函数,因为，既然有角,就必然有终边，终边就必然与单位圆有交点P（x，y)， 从而就必然能够最终算出三角函数值。 (3）正弦，余弦，正切都是以角为自变量,以单位圆上点的坐标或坐标的比值 为函数值的函数，我们将这种函数统称为三角函数 X X X X 2.利用定义求角的三角函数值YN例1.求3的正弦,余弦和正切值.5πNAoB解：在直角坐标系中，作 3（j）AOB的终边与单位圆的交点坐标为 2 2 ,所以Sin5 二CoS——3 2.利用定义求角的三角函数值 YN 例1.求3的正弦,余弦和正切值. 5π NAoB 解：在直角坐标系中，作 3 （j） AOB的终边与单位圆的交点坐标为 2 2 ,所以 Sin