人教部编版三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树教案设计.docxVIP

第 第 PAGE #页共8页 17 我变成了一棵树 ?教学目标 会认“希、痒”等 7 个生字，会写“状、狐”等 13个字，正确读写“形状、狐狸”等 15 个词 语。 默读课文。了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。 指导学生借助关键情节概括课文的主要内容，试着用自己的话复述故事。 能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。 ?教学重点 了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。 ?教学策略 识字写字 识字：借助形声字构字规律识记“痒、鳄、零”；借助生字组词的方法，在语境中识记“希”；识 记独体字“丁”；利用字形特点识记“肠”，月字旁说明与身体有关。 写字：按照结构特点来写字。“状、狐、狸、巧、肠、继、续、抬、烦”是左右结构的字，书写时 注意左右部分的宽窄和占位；“零、克”是上下结构的字，书写时注意上下部分的松紧和占位；“麻” 是半包围结构的字；独体字“丁”要写舒展。重点指导“狐、狸”两字的书写，认识反犬旁。 朗读教学 教学时，重点指导学生抓住提示语进行人物语言的朗读，读出层次，借助语气词、标点符号读出不 同的语气。 语言运用 故事情节想象有趣，出乎意料，又合乎情理。教师可以引导学生练习想象：如果你也会变，你想变 成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？先让学生说一说，再仿照课文写一写。 ?教学准备 预习提纲： 完成对应课文预习作业。 准备资料： 多媒体课件、动物图片。 ?教学课时 2 课时 第 1 课时 ?课时目标 会认“希、痒”等 7 个生字，会写“状、狐”等 13个字，正确读写“形状、狐狸”等 15 个词 语。 默读课文，了解故事中想象的内容，感受想象的神奇。 ?教学过程 板块一 导入新课，激发兴趣 谈话导入，激发兴趣。 （1）孩子们，你们知道中国四大古典名著之一的《西游记》吗？ （2）孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？（七十二变） （3）说说如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么。 2. 板书课文题目，猜测情节。 （1）教师板书：我变成了 （2）补充课文题目，齐读课文题目。教师引导：读了课文题目，你有什么疑问？ （3）自主质疑，激起欲望。 教师导语：今天，作家顾鹰给我们讲了一个童话故事。故事讲的是英英的妈妈喊她回家吃饭，可 是英英在树下玩得好好的，不想吃饭，她很想变成一棵树，后来她真的变成了一棵树。想一想，接下来 的故事是什么样的呢？打开课本，我们一起去看看吧？ 【设计意图】 通过中国古典名著《西游记》和学生最喜欢的人物孙悟空导入课文的学习，激发学生 的学习兴趣，同时，将引导学生大胆想象和训练学生说句子这两个目标较好地融为一体。 板块二 通读课文，随文识字 自由读课文，课件出示要求。 课件出示： 自由读课文，读准字音。 遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺。 （1） 学生自由读课文。 （2） 边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。（课件出示生词）教师指名 读，相机正音；学生齐读。 （3） 检查自读情况。 集中识字，读好长句。 （1） 课件出示鳄鱼图片，引导学习生字“鳄”，利用形声字的构字规律帮助理解记忆。 （2） 课件出示课文原句，在文中识字，并指导学生读好长句子。 课件出示： 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 归类学习生字“肠”，拓展延伸“场、杨、畅、汤”，帮助记忆。 创编儿歌，区分形近字。(课件出示儿歌) 课件出示： 杨树魔法师，手法不寻常。换成土字旁，建成大广场。 换成提手旁，彩旗迎风扬。换成申字旁，人人心欢畅。 加上三点水，做成鲜鱼汤。变回月字旁，助人好心肠。 结合图片识记：香肠。 练习读句子。课件出示第4、6、12、14自然段。教师指名读，学生齐读。 课件出示： 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒 的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形 的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的 分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像 还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ 学习生字“丁、零”，象声词“丁零丁零”，拓展其他象声词。 根据学生的回答，积累象声词：潺潺、轰隆、啾啾、淅淅沥沥等。 课件出示课文原句，在文中识字，并指导读好长句子。 课件出示： 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出