一年级下册语文教案第9课《夜色》人教部编版.docxVIP

人教部编本小学语文一年级下册课文三第 9 课《夜色》教学设计 这首儿歌用第—人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，妈妈讲故事都不能改 变，后来爸爸晚上带“我”出去散步， “我”发现夜晚也像白天—样美好， “我”不再怕黑了。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让学生读后体会克服困难的勇气和成长的快乐，培养学生良好的心理品质。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 会认“胆、敢”等 12 个生字，会写 “色、外”等 7 个生字。认识偏旁 “厂”。【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 引导学生感受童年的纯真，体会克服困难的勇气和成长的快乐。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 会认 12 个生字，会写 7 个生字。认识偏旁“厂”。朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，引导学生感受童年的纯真， 体会克服困难的勇气和成长的快 乐。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图文影音素材。 ◆ 教学过程 第一课时 一、谈话引入，激趣入境： 同学们，学习新课之前老师想听听你们背诗，谁会背《静夜思》。 2. 你喜欢这首诗吗？写的是什么时候的景色？ 谈谈你眼中的夜色是什么样的。 我们学习《夜色》这篇课文，文中小朋友眼中的夜色是什么样的？ 总结后播放夜景图片。 板书课题，齐读课题。 认读生字“色”。 二、初读课文，认识生字： 初读课文，圈出生字。 遇到不认识的字，你怎么办？教师巡视指导 ，对平时识字能力弱的孩子尤其关注。 一个人学习快乐吗？ 汇报交流识字情况。 把生字带进课文中，读课文 看谁读得通顺，读得流畅。三、感受文意，再读课文： 播放课文录音，生认真听。 提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化。 同学们知道了课文的大概意思，谁还有不明白的地方？ 引导学生交流汇报。通过再读课文，你读懂了什么？ 教师根据学生反馈情况， 随机点拨，重点感悟“原来花草都像白天一样微笑” 。 引导学生将读书思考和朗读体会相结合。 小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？ 根据自己的生活经验说一说。 第二课时 一、复习回顾，引入新课： 组织抽读生字词。 进行组词比赛。 揭示课文题目，引出新课。 二、巩固生字，指导书写： 指导学生观察田字格中的 生字，掌握书写要点。 范写生字。 重点指导：“色”的第二笔不要写得太长， “外”的第三笔是短“点”，不是长“点”， “晚”第 6 笔和第 10 笔不要连起来写成了一笔。 引导学生练习书写生字。 组织展示。 三、感知课文，情感升华： 引导学生自由读课文，想想每一小节分别写了什么。 引导学生尝试背诵第一小节。 小组内轮流背诵。 全班指名背诵，其他同学帮忙，必要时师做指导。 同法指导背诵第二小节。 各种形式背诵 课文，并交流背诵方法和感受。四、总结全文，拓展延伸： 学了这 首儿歌，你有什么收获？ 总结：其实，黑夜也是自然界一道独特的风景。在漆黑的夜里，各种动物也会活动，植物也会生长， 许多自然景象也是在夜间形成的， 只不过我们没有看见而已。如果我们常怀热爱自然之心，再黑的夜晚，我们也能感受到大自然的美。 交流：学完这篇课文，你还会害怕黑夜吗？为什么？ 教学反思 略。