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18 静夜思
教学目标
1．自主学习生字，能正确、工整、美观、规范地书写本课要求会写的字。
2．正确、流利、有感情的朗 读课文，背诵课文，体会作者的思乡之情，激
发学生对家乡的热爱。
教学重难点
1．识字、写字
2．读中体会古诗所表达的意境。
教学准备
生字卡
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣。
1．小朋友，你们喜欢过中秋节吗？中秋节的时候，家家户户都吃月饼，全
家人聚在一起赏月。
2．月亮是团圆的象征，你们都知道那些 关于月亮的故事呢？
3．唐朝的著名诗人李白，他是怎么赏月的呢？我们今天来学习他赏月后写
的 一首诗。
二、图文结合，感知古诗，认读相关生字。
1．教师范读。
2．出示插图，引导学生观 察：李白看到的月亮是什么样的？
3．圆月让我们想起了什么呢？
4．李白是不 是也想亲人了呢？请小朋友看拼音，读课文。
5．你们能从诗中那些诗句体会到？
举头望明月，低头思故乡。 ]
6．认读生字。
（1）找出生字
（2）指名读，认识生字
（3）扩词
（4）出示生字卡，认读
指导学生朗读。
（1）自由读，想想怎样读好这两句。
（2）指名读，学生评议。
（3）小朋友们，李白一个人背井离乡，远离亲人，看着天空的一轮圆月，
他的心情怎样？
悲伤、难过。
（1）读出这种感情。
（2）小组自由读，试着 背诵 这两句诗。
三 认读其 他的生字。
学生自由读古诗，找一找 还有什么生字没认？
2．指名读生字。
3．出示句子，我们 生字都认完了，你们应该能读好这两句话了吧？
4．指导读。
（1）学生自己试着读。
（2 ）指名读，学生评议。
（3）集体诵读。
（4）你们能想象这两句话描绘的画面是什么样的吗？
（5）教师展示图，学生议论感知这两行诗所表达的意思。
四 熟读成诵
自由读。
2．指名读，评价。
3．评价后再读。
4．小组比赛读。
5．背一背。
第二课时
一、 复习巩固
1．开火 车，认读生字。
2．指名有感情朗读，评价。
3．全班齐朗读。
4．检查背诵。
二 指导写字
1．出 示要写的生字，认读。
2．观察生字在田字格中的位置。
3．重点指导写“乡”“夜”。
（1） 范写。
（2） 学生 练习。
（3） 展示部分错例。
（4） 学生练习，反馈。
4．展示作业，进行评议。
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