五年级数学（北京版）-剪纸中的数学问题-1教案.docxVIP

第六单元第1课时：剪纸中的数学问题 年级： 五年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 本课的教学重点是:运用数形结合的方法，从简单处思考，探索“分数加法计算中的规律”，从而发展学生借助几何直观解决问题的能力和探索规律的能力，积累探索规律的一般方法，积淀数学活动经验。 本课是在学生学习了分数的意义和分数的加减法的知识基础上进行教学的。学生能够运用通分的方法解决问题，但对隐藏的规律却不易发现，考虑到如果安排用剪纸的方法探究，每个分数被剪下后都是孤立的，不在一个整体之中，不便于感悟规律。为此，采用画图的方式研究，利用猜想验证的方法进行教学,同时渗透数形结合的思想,让学生积累探索规律的一般方法。 二、学习目标 1.提出有关分数加法的问题，经历猜想与验证的过程，探索发现分数加法中隐含的规律。 2.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，积累探索发现规律的数学活动经验，感悟“数形结合”的思想方法，发展问题解决能力。 3.在画图探索活动中，不断发现、提出新的问题，发展对数学学习的好奇心和求知欲，提高学习兴趣。 三、教学过程 （一）创设情境,提出问题 1.剪纸文化介绍 2.发现问题 小明从一张正方形纸上连续剪了5次，并分别涂上了红、黄、蓝、绿、紫色，认真观察，你从中发现了什么？ ← ← 3.提出问题 剪下纸片的总面积相