一年级下册语文教案21.小松鼠找花生果苏教版.docxVIP

小松鼠找花生果 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读出不同的语气，读好疑问句和感叹句。 认识 17 个生字，会写其中的 8 个生字。 知道花生在地下结果这一生长特点， 激发学生观察植物的兴趣感受自然的丰富奇妙。 教学重难点： 识字写字，朗读课文，了解花生结果的特点。体会小动物的表情、语气、有感情朗读课文。 教学准备：课件教学时间： 2 课时教学过程： 第一课时 一、导入新课 1. 刚才在森林里老师遇到一个小伙伴，它想请我们 班的小朋友和它做一件 有意义的事。小朋友你们愿意吗？ 你们知道这位小朋友是谁啊？它想请我们去做什么？ 今天我们就来接着学习——《小松鼠找花生果》 ，和小松鼠一起继续去寻找花生果，比一比谁的收获最大。 在出发之前，老师考考你们还记得这些词语宝宝吗？ ①出示词语：旁边 绿油油黄灿灿 蚯蚓 结了果 留着 每天 直到 金色 睁大眼睛 自言自语 钻出来 ②指名分行读 二、学 文第一自然段。 （媒体出示： 林画面） 出示第一自然段 来 第一自然段， 其它小朋友找找哪些 你 得很美？（相机 字出示“ 油油” 、“黄 ”“真好看”） ① 来 什么是 油油、黄 ？（教 指 ： 油油是 得 亮，像 是冒出了油似的；黄 是指黄得耀眼 目。 ） ②那 来 有什么是 油油的，黄 的，完成填空。出示： 油油的（）黄 的（） 像“ 油油、黄 ” 有很多，那你能用 的形式再 几个关于 色的 ？（ 湛湛、 茵茵、黄澄澄。 。。） 色 么美， 么好看的花生！那你能通 朗 出花生的美呢？三、 第二自然段。 渡： 林旁 着 多花生， 油油的叶子，黄 的小花，真好看。我 的小松鼠却不明白 是什么，瞧，它是怎么 的呢？ 回答了它？ 四、作 分角色 小松鼠 蚯蚓的 第二课时 一、复 ： 二、 第三自然段。 出示：第三自然段“从那以后，??看花生 果了没有。 ” ( 指名 ) 小松鼠 了能吃到花生果你 得他的心情是怎 的呢？ （很着急）你从哪个 中最能看出他很心急呢？ （板 ：每天看）相机 字出示 “从那以后”“每天都。。。。。可是，直到。。。。。。也没看 。。。。。。”） 你 每天都会做什么呢？你能用“每天” 句 ？ 小松鼠每天都去， 多辛苦啊！ 能把 句句子 好了？指 朗 “从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生 果了没有。 ” 小松鼠多么想得到花生果呀！可是—— 引 ，出示句子。 “可是，直到 金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。 ” 小朋友想想此时他心里会感到怎么样？（奇怪、不理解、失望） 是呀，小松鼠多么失望啊！你能把这句读好么？“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。 ” 连起来读读这一自然段，可以试着背诵一下 出示填空：从那以后，小松鼠 ________________，看 __________。可是， _______________，也 _____________________。 三、细读第四自然段 小松鼠又失望又奇怪， 所以产生了疑问 （板书？图案） 看它在自言自语地说什么呢？——（生读） ：“奇怪，花生果被谁摘走啦？” 谁来学着小松鼠的样子说说这句话。 （指名表演） 谁再来试着读一读，把小松鼠奇怪的样子读出来？ 让我们分小组比赛读一读 四、学习第五自然段。 出示第五自然段 自由读课文第五小节，找小松鼠有没找到花生果？（板 ：找到）①是谁帮助他的啊？看蚯蚓是怎么样对小松鼠说的？ （红字出示：钻出来笑 着）你在读的时候也要笑着读（板书：笑脸图案）指名读 ②让我们一起来告诉小松鼠花生在哪里（板书：全在泥土里） 3. 老师请小朋友同桌间演一演蚯蚓和小松鼠，注意表 动作。指名表演，评 价 五、指导书写 最后我们还要学两个新的生字。 出示：“语”“言” 请你们先自己观察，想想有什么好办法记住它 你有什么需 提 其他小朋友注意的地方吗？ （比如：结构、位置、笔顺等） 再帮它找找朋友。 师范写，生描红。 生临写，师来回巡视。 六、作业： 课后自找伙伴，分角色朗读、表演课文。 通过看书、上网等各种方法找一找还有哪些食物是长在土里的。 板书设计： 小松鼠找花生果看—想—说—问花生果 （全在泥土里）