一年级上册语文教案《ieiuining》2∣西师大版.docxVIP

《 ie iu in ing 》教学设计 教学目标 1 学会韵母 ie iu ，学会复韵母 in、 ing 及其对应的音节能在四线格中正确书写，会读它的四 声。 2、自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。 3、体会前后鼻韵母发音的不同， .能正确拼读韵母是 in、 ing 的音节。 教学重难点 体会前后鼻韵母发音的不同， .能正确拼读文中出现的音节。 教学准备 课件、小黑板、声母卡片 教学时间 课时 教学过程 第一课时 一、学习 ie iu ye 1 .学习 ie 出示叶子配图，引出复韵母 ie，学生猜读音。 师范读，学生齐读，分组读。 引导观察图和韵母的形状自编顺口溜（叶子叶子 ieieie）记住韵母。 复习标调儿歌，读 ie 的四声（分组读、开火车读） 2．学习音节 ye (1)出示音节 ye,告诉学生这是 ie 的音节形式，与 ie 读音相同。 （2）带调读，带词读 3.学习 iu 由游泳图引出音节 you，再引出 iu，学生猜读音。（2）师范读，学生揣摩复韵母的发音方法，跟读。 （3）编儿歌巧记忆（ y-ou-you ， you you you, 游泳游泳 iu iu iu ） 4）读准音，告知 i.u 并列的标调方法 学生尝试标调教读，练读四声。二、写一写（强调书写和写字姿势一样端正）展示评价。 三、课间休息：自由律动《找朋友》 四、出示儿歌，自主拼读，找出儿歌中 ie iu 的朋友，重点拼读“秋风、秋天、黄叶、爷 爷、妞妞”的音节。 五、拼一拼（衔接儿歌的内容：秋天到了，树叶黄了，果子也熟了，小松鼠和小猴子提着 果篮来到了果园） 1.闯关进果园：卡片出示： l-iu — liu j-ie —jie 学生拼读 2.摘苹果：（动画出示）练读 ie、 iu 与声母相拼（师领读、小组读、开火车读、生领读等 各种形式。如：我摘 j j-ie-jie jie jie jie ） 六、总结：秋天真好，小猴子和小松鼠收获了苹果，我们收获了快乐、收获了知识 我们真诚地说一声谢谢秋天！（随机出示音节： xie xie qiu tian ）  ,, 让 第二课时 一、认读复韵母 in、 ing 及音节 yin 、 ying 1、学习复韵母 in 1）、课件出示情景图 (一年级音乐书封面 ) ，设疑：你知道这是什么吗？（这是我们的音乐书封面） 2）、今天我们要学的第一个复韵母的读音就和音乐的“音”的读音一样。谁来读？ 3）、一组开火车读，齐读。 （4）、你怎么记 in？（抽生答，师简单介绍发音方法：先响亮地发出 I ，气流不断，舌位 迅速抵住上牙床，向 n 过渡。） （5）、分组读。 （6）、抽生读复韵母 in 的四声。 （7）、在 in 的前面加一个 y，就变成了一个音节。（出示课件： yin ）读音和复韵母 in 发 音一样，只是读得更长，更响亮一些。谁来试一试？ （8）、抽生读，齐读。什么 yin ？（音乐的“音”） 2、学习复韵母 ing 1）、（课件出示雄鹰图）师问：图上画了什么？（一只老鹰在天上飞翔。） 2）、今天我们要学的第二个韵母的读音和老鹰的“鹰”的读音一样。 3）、抽生读。 4）、你怎么记 ing ？ （师介绍发音方法：先发 I 的音，舌尖快速向后缩。） （5）、齐读  ing。 （6）、师出示卡片，比一比谁最先读出  ing 的四个声调。 （7）、在  ing 的前面加一个  y，就变成了一个音节。（出示课件：  ying ）读音和复韵母  ing 发音一样，只是读得更长，更响亮一些。谁来试一试？ （8）、抽生读，齐读。 3、书写复韵母 in、 ing 1）、下面我们要把复韵母 in、 ing 写下来，你要提醒大家注意什么？（认清字母，挨拢，占格） 2）、检查学生的写字姿势。 3）、生先描，再在后面各写一个。 （4）、评价：师抽一生进行集体评议，后同方互相评议。 二、做游戏：采花粉 1、下面我们一起来做个游戏——采花粉。 2、讲规则：小蜜蜂 in 由女同学来当，小蜜蜂 ing 由男同学来当。比比谁采的花粉多。小蜜 蜂要想采到花粉，必须要把花儿上的声母和自己的名字相拼，组成新的音节，拼对了才能 拿到那朵花。 3、生自由拼读。 4、比赛开始。抽生上台拼读，摘花朵，拼对了全班跟读音节。 三、学习儿歌 1、（出示课件：小星星）下面我们一起来放松一下，欣赏一首好听的音乐，感受另一种空 中景象。 2、你看到了什么？ 3、下面我们就来学习一首跟星星有关的儿歌。（出示课件：儿歌） 4、你发现了什么？（有的韵母是红色的） 师指出：我们在读的时候就要注意把这些有红色韵母的音节读准确。 5、生自由读儿歌，除了注意带有红色韵母的音节外，还要注意儿歌中的平翘舌。 6、抽生读。评价，特别注意“星、晶、睛、林、兵、轻”。 7