一年级下册数学教案第7单元找规律整理和复习｜人教新课标.docxVIP

第 7 单元 找规律 整理和复习 【教学内容】 教材第 90,91 页剩余的练习题。 【教学目标】 1. 巩固较复杂的有规律的排列 , 通过观察、推理 , 能快速发现图形和数字的变化规律。 培养学生初步的观察推理能力。 3. 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 [ 来源 : 学, 科, 网] 【教学重点】 快速找出图形和数字的变化规律 , 并根据规律去完成问题的解答。 【教学难点】 培养学生初步的观察推理能力。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 [ 来源 :Zxxk.Com] 教师批注 一、谈话导入 : 同学们 , 我们用了两节课的时间学习了找有规律的图形和数字 ( 板书 : 图形规律、数字规律 ), 通过观察看到同学们掌握得都挺好 , 今天我们再来深入地巩固一下这方面的知识。 今天 我们分成四组 , 来一场竞赛 活动 , 从做题的速度、质量、小组 配合、纪律等方面来进行比较 , 评选出冠军组一组 , 亚军组一 , 第三名两组。二、基础训练 1. 教材第 89 页练习二十第 7 题 , 小组合作完成。 找出题的规律 , 根据规律填空。 根据这组题的规律 , 自己设计一道此规律的题。 每组选一名学生汇报 , 集体订正。 根据每组的完成情况 , 特别是看每组自己设计的有规律的 题, 给每个小组打分或给出评价。 2. 教材第 89 页练习二十第 8 题 , 生独立完成 , 集体订正。 PPT 课件出示该题。 ( 虽然是独立完成 , 但是在评比上也要注意每组的集体完成速 度和完成质量 ) 找出题的规律 , 根据规律完成。 根据规律 , 把弧线一直画到 45, 操作 PPT课件把数字增加到 45。 汇报 , 根据学生的回答操作 PPT课件 , 给出正确的答案。 [ 来源 : 学科网 ZXXK] 根据完成结果 , 给每个组打分 , 或者评价。 3. 教材第 89 页练习二十第 9 题。 [ 来源 : 学科网 ZXXK] 观察图找出规律 , 把手链重复的部分画出。 [ 来源 : 学#科# ] 小组讨论缺了哪两颗珠子。 汇报 , 集体订正。 根据完成结果 , 给每个组打分 , 或者评价。 4. 小结。 : 第 9 题是图形有规律的排列 , 同学们找出了这组图形的规律( 板书 : 找出规律 ), “四个不同形状的珠子”为一组不断地 重复出现 , 我们可以根据重复出现的这一组就能判断出缺了 哪两颗珠子。第 7,8 题是数字的规律 , 我们在完成的时候 , 也是要找出规律 , 根据规 律来解决问题 ( 板书 : 解决问题 ), 所以不管是图形规律还是数字规律 , 找到规律是至关重要的。三、巩固提高 1. 完成教材第 89 页练习二十第 10,11 题。 师: 找出每组图形和数字的规律 , 比一比谁的小眼睛看得准。 小组讨论完成 , 集体订正。 根据完成结果 , 给每个组打分 , 或者评价。 2. 完成教材第 89 页练习二十第 12 题。 (1)PPT 课件出示百数表 , 先出示一小半百数表和题的要求以 及问题空格。 学生独立完成 , 集体订正。根据学生的回答 , 教师操作 PPT 课件出示完整的百数表 , 对照对错。 根据完成结果 , 给每个组打分 , 或者评价。 3. 完成思考题。 小组讨论完成 , 集体订正。 四、课堂小结 总结本课的知识点 , 并让学生对学习这部分知识谈一下收获。根据课堂 完成情况 , 对每组的表现进行总结 , 并评出冠军组和亚军组。 五、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 整理和复习 找出规律 →解决问题 【教学反思】 [成功之处 ] 以小组比赛的形式进行练习课的教学 , 激发了学生的热情 ,使得学生积 极参与 ,积极回答问题 ,课堂氛 围浓厚 ,不仅知识得到了巩 固,更培养了学生的创新能力和集体 荣誉感。 [不足之处 ] 在小组评价或者打分上 ,不太好把握 ,不能把全组的同学完成情况都照顾到 ,容易让某些学生钻空子 , 去依赖 学习好的同学。 [再教设计 ] 再教学时 ,要注意全体学生 ,特别是一些学习有困难的学生对知识的掌握情况和分析问题的过程 ,争取 让他们能自主思考 ,自主回答问题。