一年级下册数学教案第7单元找规律第2课时数字规律｜人教新课标.docxVIP

7 单元 找规律 2 课时 数字规律 【教学内容】 教材第 87 页例 3、例 4 和做一做、第 88 页例 5 和做一做及练习二十第 3~6 题。 【教学目标】 1.认识一些较复杂的有规律的排列 ,通过观察 ,推理出数字的变化规律。 .培养学生的观察能力和抽象思维能力。 【教学重点】 使学生认识一些较复杂的数字变化和有规律的排列。 【教学难点】 培养学生的观察能 力和发现规律的能力。 【教学准备】 PPT 课件 , 一串和例 5 一样的珠子 , 水彩笔。 教学过程 教师批注 一、复习准备 △△△○○△△△○○△ :仔细观察图 ,判断一下横线上应该画什么图形 ,说说为什么。 :物体有规律地排列为我们的生活增添了不少色彩和乐趣。数字有规律地排 列能让我们的小脑瓜更加聪明 ,今天我们就来看看数字会怎 样排列 ,别忘了动你们的小脑瓜哟 ! 二、探究新知 1.教学例 3。 (1 )PPT 件出示例 3(1),只出示 。 师 :仔 察第一 形的 化 , 你 了什么 律。 你 横 上 画什么 的 形 ? 生 1 :摆 3 个正方形 一 ;3 个正方形 一 , 了两 共 6 个??在第一条横 上 要画 5 的正方形 ,共 15 个;第二条横 上 画 6 的正方形 ,共 18 个?? 生 2 :我 的是后一个 形要比前一个 形多 3 个小正方形 ,这 3 个小正方 形 一 。第一条横 前面是 4 的小正方形 ,共 12 个 ,那么第一条横 上 是 5 共 15 个小正方形 ,第二条横 上就是 6 共 18 个小正方形 ,第三条横 上是 7 共 21 个小正方形。 师 : 得真好 ,通 你 的回答 ,我理解的是后一个 形都比前一个 形多 3 个,看看 是不是 的 ,在 PPT 件上画出箭 ,写上 +3 。 (2 ) 学生独立完成例 3 (1 )中的第二 和例 3(2) 。 集体 正 ,并 学生 出 律和解决的方法。根据学生的回答板 。 ( 板 ) 例 3 (2 )第一行数 ,每相 两个数相差 5 ,后一个比前一个多 5 ,第二行数 ,每相 的两 个数相差 4,后一个比前一个少 4 。 注意 :每道 后面都有两条横 ,填完之后 ,老 可以再接着 学生多填几个数。 (3 )练习 :教材第 87 “做一做”第 1 。 师 :先不要急着下笔 ,要先 察相 的两个数之 相差多少或者它 中有什么 律 , 然 后再根据 律判断横 上 填几。 出你是怎么想的 ,或者数字排列的 律是什么。集体 正。 2.教学例 4。 (1 )PPT 件出示例 4。 :同学们看看这些美丽的花朵 , 花瓣中可藏着秘密呢 ,仔细观察 , 看看谁能发现规律。 汇报。 生 1 :两个花瓣上较小数字相加等于另一个花瓣上的大数字。 40+ 50=90 ,30+40=70 ,20+40=60 。(板书 ) 生 2 :花瓣上最大的数字减去一个花瓣上的数字 ,就等于另外一个花瓣上的数字 ,并 且左边的花瓣数字是取大的。 90-40=50 ,70-40=30 ,60-40=20 。 师 :真好 ,同学们发现的这两种方法都对 ,用这两种方法我们就能顺利地填括号了。 (80,10) (2 )练习 :教材第 87 页“做一做” 第 2 题。生独立完成 ,集体订正 ,汇报时说出你是怎 么想的 ,或者数字排列的规律是什么。 3.数字规律的应用。 (1 )教学例 5。 师 :这是老师的手链 (出示断的手链和备用的 4 颗珠子 ,两颗黄两颗蓝 ),今天早 上断了 ,还掉了 2 颗珠子 ,想把掉的珠子重新穿上 ,可是不知道穿什么颜色的珠子了 , 同学们帮帮老师好吗 ? 师 :小组讨论珠子排列的规律。 (板书 :2 颗黄 1 颗蓝 ) 师 :根据规律判 断掉的是什么颜色的两颗珠子。 (少了 1 颗黄珠子和 1 颗蓝珠子 ) 邀请学生上来帮老师穿珠子。提醒学生注意是先穿蓝色的珠子还是先穿黄色的珠 子。 把手链的两头系上 ,向大家展示 ,并感谢同学们的帮忙。 (2 )练习 :教材第 88 页“做一做”。生独立完成 ,集体订正 ,并说说珠子排列的规律。 三、巩固练习 1.完成教材第 89 页练习二十第 3 题。 先观察图找出规律 ,再独立完成 ,集体订正。 2.完成教材第 89 页练习二十第 4 题。 小组讨论珠子的排列规律 ,然后用水彩笔画在教材上。 3.完成教材第 89 页练习二十第 5,6 题。生独立完成 ,集体订正。 四、课堂小结 同学们 ,这节课通过你们自己的观察发现了数字的变化规律 ,不仅如此 ,你们还能根 据规律来解决一些问题 ,特