一年级下册语文教案曹冲称象长春版.docxVIP

《曹冲称象》教学设计 教学目标 知识目标：认识本课 14 个生字和由这些字组成的词语，会写 8 个字 和 2 个 新部首。正确、流利 地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。 技能目标：理解课文内容， 能说出曹冲称象的具体方法和步骤， 并在这个过 程中运用多种方法识字。 情感态度价值观目标：教育学生学习曹冲遇事开动脑筋、想办法的态度。 重点难点 背诵第 4 自然段。 通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其他称象办法。 教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。教学过程 一、复习导入。 1. 出示字卡和词卡，复习生字词。 2. 指读字词卡。 3. 开火车读。 4. 齐读。 二、随文识字，了解字义。 1. 学习第 1 自然段，思考：故事发生在什么时候，人物都有 ①区别“员”和“元”。  谁？ 员: 指工作或学习的人， 如学 员、职员。还指团体或组织中的成员， 如团员。 : 是货币单位，或指节日如元旦等。 ②选字填空：元 员。我们是少先队（ ）。我有一（ ）钱。 学习第 2 自然段。 （1）看图说说你看到的这头大象。找一找文中描写大象的句子。 2）看到这么一头大象，大家心里会想什么？ 3）语句训练：又 ,, 又,, 3. 学习第 3 自然段。 1）官员们想出了几种方法？这些方法行吗？（讨论）小组代表汇报： 造一杆大秤。 把大象宰了。 随机理解“直摇头”：不停地摇头，说明曹操的态度很坚决。 （2）朗读指导。 （3）区分“再”和“在” 我写完作业 ( ) 玩。 我正（ ）写作业。 学习第 4 段，感受 曹冲的聪慧。 （1）学生自读第 4 自然段，你知道了什么？ （2）小组合作研究曹冲称象的方法。 小组讨论 自读课文，讨论曹冲是如何称象的。 （1）画出动词：赶、沉、画、赶、装、沉、称。石头的重量等于大象的重 量。 （2）描述称象过程。 ( 象上船——船下沉——画线；象 下船——船浮起——装石子——船沉到画 线处——称石子） 学习第 5、6 自然段。 称象的结果 如何？理解“果然” 读后表达。 说一说曹冲是个怎样的人，我们要学习他什么？ 课本剧表演。 通过演示，再读课文，感悟文字。 三、指导书写。 教师范写。 学生临摹，书写。 展示、评价。 再次书写生字。四、拓展活动。 想一想，有没有更好的办法？（赶人上船，把石头换成动物等。）