一年级下册语文教学设计鲁班和橹板(1)苏教版.docxVIP

课题 23 鲁班和橹板 主备教师 年级 一 课时 2 课时 教学 1 、学会本课生字，能理解生字组成的词语。 目标 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 、理解课文内容，从小懂得要留心观察，大胆探索，善于发明创造。 教学 学会本课生字，能理解生字 教学 理解课文内容，从小懂得要留心观察，大胆探索，善 重点 组成的词语。 难点 于发明创造。 教法 读、体、悟 学法 自主探究、合作交流学习方法 课时 一课时 教学内容 粗读课文、感知课文内容 教具 生字卡片、课件 课程资源 幻灯片、主题图 准备 教学 教师活动 学生活动 再设计 环节 1，（介绍鲁班发明锯的 一、快快乐乐导入。 故事） 1．大家听过鲁班的故事吗？ 2、板书课题。 2、今天我们要学的这节课也是写鲁班的。 3 、简介鲁班和橹板。 二、认认真真读书。 鲁班是人的名字，橹板 1、一读 —— 读正确 是船上的工具，这二者 小朋友大声朗读课文，遇到不会读，停下来， 之 间 会 有 什 么 联 系 对照个字上面的拼音，反复读几遍。读准后再往下 呢？小朋友读了课文 教 读。 就知道答案了。 2、再读 —— 读通顺 小朋友把课文多读几遍，遇到读不通的句子， 学 停下来，反复读几遍，读通了，再接着往下读。直 （ 老 艄 公 撑 船 很 吃 到把每一个句子都读通顺。做到不读错字，不添字， 力。） 不漏字。然后和同桌轮读，互相检查。 板书 :看 吃力 过 3、三读 —— 读明白（初步明白） 把课文读过后小朋友知道了什么？ 三、端端正正写字。 程 1、出示生字卡，开火车读，小组读，齐读。 2、说说你是怎么记住字形的？口头组词。 3、读帖，描红。 4、评议。 课 时 二课时 教学内容 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教具  课程资 生字卡片、课件  教材主题图 准备  源 教学 教师活动  学生活动  再设计 环节 教 学 过 程  一、精读训练 1、学习第一、二自然段 小朋友认真读课文第一、二自然段，说说有一 天鲁班坐船回家看到什么？ 从哪里可以看出老艄公撑船很吃力？ “吃力 ”还 可以换成什么词？看到这情形鲁班是怎么想的？小 朋友都来当鲁班，把这两个自然段读一读。 2、学习第三、四、五自然段 鲁班想出办法了没有？我们一起来读读三四 两段。 指导看图。小朋友来学学鸭子在水中游动的样子。 （师用简笔画画出鸭子的脚） 这时鲁班又看见了什么？ 谁来当当鲁班，这时你会怎样？ 出示 “鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮， ”这句 话说明什么？ 那他又是怎么做的呢？ 小朋友能不能用手中的笔画一画。 师用简笔画演示鲁班做橹板的过程。 引导学生 比较鸭子的脚和橹板的相似之处。 板书 : 造出 橹板 老艄公用后会说什么呢？结合挂图指导学生 想象。 现在小朋友知道为什么会把这种工具叫橹板 了吧？ 齐读第三四五自然段，体会感情。 二、 练习背诵课文。 三、 总结全文 齐读课文。 讨论 :鲁班为什么能发明橹板呢？  学生朗读第一二自然 段。 齐读三、四自然段。 看图，学学鸭子游动的 样子。 学生用笔画一画。 讨论：鲁班为什么能发 明橹板呢？ 教学反思： 板书设计： 看到：  23 鲁班和橹板 老艄公 撑船吃力  → 鸭子用脚蹼 轻快拨水 ↓ 想到：  橹板