一年级下册品德教案不做“小马虎”(7)人教(新版).docxVIP

教学设计 教学目标： 、情感与态度：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。 、行为与习惯：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。 、知识与技能：帮助学生克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。 、过程与方法：让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。 教学重难点 1 学生们知道发现自己马虎的地方 2 培养学生做事认真的良好习惯 活动过程及方法： 活动一：认识小马虎 主题：认识小马虎 方法：漫游马虎国，认识“马虎”的危害。 过程： 1 、导入 小朋友们，今天我们初次见面，算是朋友了。今天，老师还给大家带来一位新朋 友。张贴马小虎的图片。 他的名字叫――马小虎。 让我们和他挥挥手打个招呼吧。 、认识小马虎 想认识马小虎同学吗？我们来看一段他的故事。 播放图 1 到 4 并配有声音。播放完毕后，画面定格为四幅图。看了马小虎的这 一段故事，你们说马小虎是怎样的孩子？你为什么这么说？（ 3 名学生） 过渡语：嘿，马小虎的粗心出了名，瞧，连马虎国的大臣都来请他去做客了。张 贴图片：马虎国城门 小朋友们，马虎国是个什么地方？马小虎在那儿都会遇到 什么事呢？听个故事好吗？故事的名字就叫《小马虎旅行记》。张贴课题：小马 虎旅行记 、漫游马虎国 （ 1）马小虎去马虎国作客，刚到门口就发生了什么事情？你们瞧！ 出示图 6 配音 谁来说说刚到马虎国的门口，就发生了什么事情？ 小朋友们，我们才刚开始学汉字，可能还不大认识这个“虎”字，你们瞧，这是正确的“虎”字，出示“虎”字。 教师引述：这个写字的人真马虎呀。 （2 ）接下来马小虎又遇到了什么事？ 出示图 7 配音 谁来说说马小虎又遇到了什么事？老师这儿有一杯开水，加了盐，谁想来尝一尝？ 老师对这一名同学说： 尝一尝就可以了， 别咽下去啊， 老师为你准备了吐水的杯子，来，再漱漱口吧。 说说你刚才喝了盐开水之后什么感觉啊？让我们为她的勇敢鼓掌！此时你想对国王的厨师说些什么？ 教师引述：是呀，做事马虎，却给别人带来了痛苦。 （3 ）接下来马小虎又遇到了什么事？ 接下来马小虎又遇到了什么事？谁来说一说？ 因为工人忘了造电梯，你们看，马小虎愣是爬了 99 层楼啊，你瞧他爬得浑身是 汗，看来，工作时马虎也会带来严重的后果呢。 （4 ）马小虎在马虎国还遇到 了一位小画家，他的名字叫宁宁，想不想看看宁宁画的画儿呀？ 播放动画：宁宁的画 谁来帮这个粗心的宁宁找一找他画里的小马虎啊？ 学生指出，老师相机指出：炉灶是农村用来烧饭用的，没有门，火就点不起来，还怎么烧饭呢！桌子都要倒掉啦！小鸭子（大马）好伤心啊！ （ 5）马小虎看到宁宁的画， 想到了自己以前画画的时候也经常犯这样的小马虎， 可吓出了一身冷汗哪。这不，夜里，他就做了一个梦。 出示图 9 配音 哎呀，小动物们在后面追，小马虎吓得大叫：“妈妈，妈妈，快来救救我呀！”你们说说小动物们为什么要来找他呢？ 、故事续编 从做了这场梦以后，马小虎也认识到自己过去呀太马虎了， 这样可是长不大的哦， 从马虎国回来后他就决心要改变自己啦。 他会变成什么样呢？故事续编： 马小虎 变了 我们四人小组在一起商量商量，帮帮小马虎继续编故事《马小虎变了》， 说说现在的马小虎会变成什么样呢？（ 3 分钟） 老师给予引导： 为了帮助小朋友把故事编得好玩生动， 老师给你们提供了几个场景，出示图 1 至图 4 。马小虎穿衣时会变成怎么样？刷牙时呢？写作业呢？画画呢？买东西时呢？其他事情上呢？ 谁来说说马小虎会有什么变化呢？教师相机点击相关图片。 请小朋友进行表演穿衣服、刷牙。 小马虎变啦，再也不马虎啦！终于长大啦！我们真为他高兴呀！ 活动二：捉马虎行动 主题：捉马虎行动 方法：分组行动，找出自己身上的小马虎。 过程： 小朋友们想不想也像马小虎那样快快长大， 找出自己身上的小马虎呢？下面就让 我们开始今天的捉马虎行动吧！出示：捉马虎行动 （1 ）找学习上的马虎 ·反面突出 今天，小朋友们都把自己的考试卷带来了，你在这份试卷上留下了小马 虎吗？请小朋友四人小组在一起交流交流， 找一找试卷里的小马虎吧。 （ 2 分钟）谁来说说你试卷里的“小马虎”？ 你为什么会犯这个小马虎？你有什么好方法可以赶走“小马虎”吗？（或者大家有什么好方法可以帮助他赶走小马虎呢？）（指名 7 － 8 人说，其中 2 名实物投影打出。） 适时张贴板书： 学习上的“小马虎” 赶走“小马虎” 〃 不熟练、不会  〃 平时就要认真听  〃 没看清题目  〃 仔细审题很重要养成检查好习惯专心认真一定行  〃 漏题、忘写了 〃 不仔细，心不在焉 〃 紧张、太着急  〃 〃 〃 心平气和来做题 · 不熟练、不会：你怎么会不熟练、