一年级下册品德教案和风在一起(3)鲁人版.docxVIP

和风在一起 活动目标： 1、通过体验活动，充分感受风的存在。 2、主动探究人造风的制造方法。 了解风的好处和危害，感受风给人们生活带来的影响。 初步感知从两方面科学看待事物的方法。 活动重难点 ： 通过和风在一起的活动，增加新经验、新感受，感知新发现。 初步感知从两方面科学看待事物的方法。 活动准备： 学生准备：每个同学准备一条丝巾 教师准备：课件、蜡烛 活动过程 ： 一、活动引入 美丽的大自然， 是一个奇妙的世界，我们生活在这个世界里，和 自然界的一些现象成了好朋友。 今天，老师就给大家介绍一位自然界 的新朋友：“云儿见它让路，小树见它招手，小草见它弯腰，花 儿见它点头。” 你们知道她是谁吗？ 生：是风。 今天，老师把风娃娃请到了我们的教室， 就让她和我们一起学习、 一起做游戏，好不好？板书课题：和风在一起 二、寻找风 1、我们的朋友风娃娃在哪里呢？让我们一起把它找一找 吧！ 1）先 大家看一段 。 要注意看 里各种事物的 化。看看你能不能从中找到 娃娃？ （播放 ，学生在 中找 ）你 找到 娃娃了 ？ 生：我看到花在 晃。 ： 什么 晃？ 生：是 娃娃吹的。生：我看到 枝 了。生：我看到草 了。 ?? （2）、你 察的真仔 ！在生活中，你能从哪里找到 呢？ 教 引 学生从 、 嗅 、听 、感 等几方面 的存在。生一：国旗 ，我找到了 。 生二：我听到 吹的声音，我就找到了 。生三：我 到花的香味，我找到了 。 生四：跑的 候我感 到 了。 ?? （3）、 能 不同季 的 吹到身上的感 ？ 、“你 真是 心 明的好孩子， 娃娃很喜 你 、也很愿意和你 交朋友， 那你 知道她是从哪儿来的 ？” 我 来做一个小 吧！ 老 点燃一支蜡 ： 小朋友 察火苗的 子。火苗 生什么 化了？ 学生描述火苗 化的 子。 些 化是由什么引起的？ 学生 行大胆的猜 。 件出示“ 娃娃的自述” （ 的形成）：我就是天天和你 在一起的空气，我 一 一 身就 成 了，我是一种流 的空气，所以你 既看不 我又摸不着我。 三、利用 、制造 、 原来自然界中的 是由于空气的流 而形成的。它的用途可大了， 人 来很多的快 与方便。 、大屏幕出示以下几幅 1）、小朋友在干什么？（放 筝） 你放 筝 ？当 你的心情是什么 的？很高 、很快 ?? 2）、 幅 画的是什么？ 夏天，姐姐在 扇下 ，不 了。 什么？ 扇 使空气流 形成了 。 是 扇 人 来的方便。 3）、 幅呢？ 人 利用 。不 了能源， 人 来了方便。孩子 ， 些都是 娃娃 我 的方便与快 。 2、在生活中你 知道 娃娃 我 来那些快 与方便呢？ 玩 、吹干衣服、 播种子、 化空气、 帆?? 3、 娃娃 么能干， 明的小朋友你 能不能制造 呢？” 今天，老 安排每位小朋友 来一条 巾， 你 来了 ？ 在就 我 手制造 ， 我 的 巾 起来， 得更漂亮。好 ？ 看看哪个小 想的方法最多， 方法多的小 老 励一个大 （大 ，）表 好的同学 励老 自制的小 。 在就开始吧！ 学生 手制造 。 出 小 ，全班交流演示制造 的方法。 小朋友们想出了这么多的方法来制造风，看着你们开心的样子，老师就知道风娃娃给你们带来了许多的快乐。 大家说我们的生活能不能离开风？你们觉得这样的风可爱不可爱？（板书：可爱）可是我们这个朋友不是什么时候都这么可爱的。 四、风的危害 风也有发脾气的时候， 你们知道吗？你能说说风发脾气时的样子 吗？ 生：风能把广告牌吹倒；风能把房屋吹倒；风能把大树吹倒。 风还可以刮起沙尘，迷我们的眼睛，造成沙尘暴。 同学们想看看风脾气大的样子吗？请看大屏幕 （播放台风视频） 小结：我们这个朋友脾气大的时候真可怕。 （板书：可怕）其实，风和其他事物一样，既有可爱的时候，也有可怕的时候，我们作为风的朋友，应该想办法让风变得越来越可爱，小朋友们说对吗？ 孩子们，就让我们从现在开始认真学习， 积累知识，保护好环境，让我们的大自然变得更美！让风真正成为我们的好朋友。好吗？