一年级下册语文教学设计9《池塘边的叫声》2∣北师大版.docxVIP

《池塘边的叫声》教学设计 教学目标： 1、用自己喜欢的方式自主认字 15 个，学会 写 8 个字。 2、通过朗读课文、表演课文使 学生感受友情的可贵，培养学生尊重朋友、爱朋友 的品 质，珍惜朋友的情谊。 3、通过自我质疑、自主学习、合作学习，培养学生良好的学习习惯，提高学生阅读的 能力。 教学重难点： 1、认字 15 个，学会写 8 个字。 2、运用适当方法授课使学生明白朋友的重要性、友谊的无价与可贵。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、创设情境、质疑导入 1、听录音：你听到了什么有趣的声音？听出他们是谁了吗？跟着学一学。 （小猫、 小鸭、 小鸡、牛、马、老虎、羊等） 2、（出示课件：傍晚，周围静悄悄的，忽然传来一阵 蛙鸣）同学们，这是什么地方， 你们发现了什么？ 学生质疑。（筛选、板书） 导言：好吧，就让我们带着这些疑问到课文《池塘边的叫声》中去寻找答案。 二、读文识字、初浅感知 1、初读课文、自主识字。  （提出自学要求）我们自读课文时，都要做什么呢？ 学生总结： 一遍读：大声读课文，画出不认识的生字，用自己喜欢的方法学会生字。 二遍读：读准字音，读通句子。 三遍读：划分自然段。 四边读：思考问题。 学生按要求自学课文。 2、小组合作、检查自学。 合作学习，小组成员按自学要求互相检查自学成果。 3、集体汇报交流 。 1）汇报学习成果，同学之间互相评价读课文。 2）课件出示生字，检查字音。 3）指导解答质疑，初步感知课文内容。三、合作表演、 深入感悟 导言 ：我们都知道，池塘边的叫声是青蛙每天在给小鱼江岸 上的故事。让我们来扮演 青蛙和小鱼表演这个小故事。 1、同桌合作、排练故事。 2、欣赏表演。 引导：欣赏表演，认真观看，他们表演的怎么样，哪演的好，哪演的需要改进，让我们 都来当 小导演。 （表演中， 学生互相评价， 教师注意指导 “好奇、 连连及青蛙的大眼睛转了一下、 两下” 的理解，并指导朗读。引导学生反复表演，表演出青蛙、小鱼的动作和神态） 3、创编表演、自主建构。 听！静静的用心听， 小青蛙在给小鱼讲什么故事呢？听完了故事， 小鱼和青蛙又会说什 么呢？（学生编好故事再表演，引导学生在小鱼和青蛙的交谈中，自主建构青蛙乐于助人、 说到做到的品质和朋友之间互助的情谊） 4、拓展延伸。 引导思考：你还有哪些办法帮助小鱼了解岸上的事情？ 四、自主分析、指导书写 、认读生字。 课件出示生字，指名认读。 2、独立分析字形。 学生独立分析字形，通过当“小老师”汇报。 3、指导书写。 重点指导：过、连、边。 1）写“走之儿” 。 实物投影：教师书写“走之儿”学生边观察，边书空。引导思考：老师是怎样写的？怎样写更好看？ 学生先描红再书写。 2）写字。 观察字，说一说：这三个字怎样写好看。 学生自己写一个，比一比，边写边比，再说一说。 3）展览。 评出同学中自己最喜欢的字，说说为什么喜欢。五、总结 发现 了写字不太漂亮的同学，你准备怎么办？ （引导学生说出朋友之间要互相帮助，像青蛙学习）