一年级下册语文教案第9课这个办法好2语文S版.docxVIP

9 这个办法好 ［教学目 ］ 知 与技能 1. “ ”“伙”等 13 个生字；会写“份”“法”等 6 个生字。 正确、流利、有感情地朗 文。 理解 文内容，懂得做什么事都要 筋，合理分工， 善于用最少的 、最小的力气把 事情做得最好。 情感 度与价 懂得遇事要善于开 筋，合理分工，培养与他人的合作意 。 ［教学重 点］ 掌握本 生字，并能 行口 。 理解 文内容，知道“ 个 法”好在哪里。［教学 ］ 2 第一 教学 程达 一、 情境 , 入新 出示毛主席人物挂像： 是 ?你 他 ?( 毛主席 ) 教 出示关于毛 的背景材料，激 学生 毛 的敬佩和 戴之情。 那你 想知道关于毛 小 候的故事 ?( 想 ) 好，今天我 来学 一篇关于毛 小 候 筋的 文《 个 法好》。 21 板 ， 。“ 个 法”指的是什么？二、初 体 ，学 新知 学生借助拼音自 文，画出文中生 ， 一 。 教 范 文，要求学生 真听，注意生字的 音。 指名朗 文，其他同学 真看、仔 听, 正 。 思考： 了能放好牛，又能多砍些柴， 能 些果子。毛 想出了一个什么 法？ 自由 ，思考 。 1. 写出下列 字的拼音。 伙 柴份三、巩固 字，指 写 出示卡片，巩固 。 ｘｉǎｏｚǔ小 ｋǎｎｃｈáｉ砍柴ｈｕǒｂàｎ伙伴ｊｉǎｎɡｕǒｚｉ 果子ｂàｎｆǎ 法ｂēｉ背 ｓｈàｎɡｃｈáｉ上柴 2. 指名 ，抽 ，“小老 ” 。 3. 教 指 方法。 字 ： 砍：石 把吹的口 掉了。 柴：此地无 有木 。 4. 指 写生字。 2. 填一填。 （1）“放”偏旁 () ，共 () 画，笔 () 。（ 2）“ ”偏旁是 () ，除去偏旁 剩 () 画。四、 布置作 21 世纪教育网版权所有 下收集有关毛 的 料，下 和大家交流。第二 教学 程达 一、 交流 介 毛 ：引 学生根据 前收集的有关毛 的 料 行 交流。 2. 了 文，你 得小 候的毛 是个怎 的人？（ 、 明、 筋?? ) 二、 精 体会，深入探究 21·cn· jy · com 学生自由 文，思考 ： 1）小时候的毛泽东是个怎样的人？ 2）你从哪里可以看出来 ？理解“常”。 文中哪些句子可以看出毛泽东是个爱思考的人？用横线画出来。出示：怎样既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？ （1）为了解决这个问题，毛泽东想了一个什么办法？ （2）引导学生理解“既能”“又能”“还能”所表达的意思。 （3）自由读文，在文中找出答案。（把大家分成三个小组：一个组放牛，一个组砍柴，一 个组捡果子。） 3. 这样分组的结果怎样？（把牛喂得饱饱的，背回了许多柴，捡了满篮的野果子。） 4. “毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。”说明了什么？（ 他做事 公平、公正） 抓住“牵”“背”“提”“高高兴兴”等词语，体会毛泽东的办法好及大家喜悦的心情。 读一读，连一连。 捡篮子 砍果子 提柴 4. 为了“既能放好牛， 又能多砍些柴， 还能捡些果子” ，毛泽东想出了一个什么办法？ 三、课 外实践 这节课，我们认识了伟大的领袖毛主席，并学习了他小时候帮助大家分工合作的故事。好， 今天下课就让我们一起分工合作把教室打扫干净吧。 21 教育网 ［教学板书］这个办法好 这个办法好分组 一组放牛——喂得饱 一组砍柴——砍柴多 一组捡果子——捡满篮 分份：柴、果子——每人一份善于动脑分工合作 ［教学反思］ 课文讲了毛泽东小时候和小伙伴们上山干活时，善于动脑筋思考问题，指挥大家分工合作， 既让小伙伴们省了力气和时间， 又把活干得最好的事。 通过对课文的理解， 让学生们懂得了 遇事善于开动脑筋，学习与他人团结合作、互相友爱的道理。 2 ·1·c ·n·j ·y