六年级上册数学鲁教版有理数的减法参考教案.docxVIP

第  周  星期  第 节  年 月  日 课 教  题 学  2.5 有理数的减法 1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算； 目 标 2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力。 教 重 点 有理数减法法则。 材 难 点 有理数的减法转化为加法时符号的改变。 分 电脑、投影仪 析 教 具 教 一、从学生原有认知结构提出问题 1．计算： (1)(-2.6)+(-3.1)；(2)(-2)+3；(3)8+(-3)；(4)(-6.9)+0． 2．化简下列各式符号： (1)-(-6) ；(2)-(+8)；(3)+(-7)；(4)+(+4)；(5)-(-9) ；(6)-(+3)． 3．填空： (1)____+6=20； (2)20+____=17；(3)____+(-2)=-20； (4)(-20)+___=-6． 学 二、师生共同研究有理数减法法则 问题 1 (1)4-(-3)=______ ；(2)4+(+3)=______． 教师引导学生发现：两式的结果相同，即 4-(-3)= 4+(+3)． 思考：减法可以转化成加法运算．但是，这是否具有一般性？ 过 问题 2 (1)(+10)-(-3)=______ ； (2)(+10)+(+3)=______． 对于 (1)，根据减法意义，这就是要求一个数，使它与 -3 相加等于 +10，这个数 是多少？ (2)的结果是多少？于是， (+10)-(-3)=(+10)+(+3) ． 归纳出有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数． 强调运用时注意 “两变 ”：一是减法变为加法；二是减数变为其相反数． 程 三、运用举例 变式练习 例 1 计算： (1)9 -(-5)； (2)0-8；(3)(-3)-1 ；(4)(-5)-0 ；(5) (－3)－1；(6)15－(6－9) 2 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是 8848 米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是 -155 米.两处高度相差多少米？ 3 P41 例 3 4 15℃比 5℃高多少？ 15℃比 -5℃高多少？ 练一练： P42. 随堂练习题 P42 习题 2.6 补充： 1．计算： (1)-8-8； (2)(-8)-(-8) ；(3)8-(-8) ；(4)8-8； (5)0-6； (6)6-0； (7)0-(-6)； (8)(-6)-0． 2．计算：(1)16-47； (2)28-(-74)； (3)(-37)-(-85) ； (4)(-54)-14； (5)123-190； (6)(-112)-98； (7)(-131)-(-129)； (8)341-249． 3．计算： (1)(3-10)-2； (2)3-(10-2)； (3)(2-7)-(3-9) ； 4．当 a=11，b=-5，c=-3 时，求下列代数式的值： (1)a-c； (2) b-c； (3)a-b-c ； (4)c-a-b． 四、反思小结 1．由于把减数变为它的相反数，从而减法转化为加法．有理数的加法和减法， 当引进负数后就可以统一用加法来解决。 2．不论减数是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则．在使用法则时， 注意被减数是永不变的。 布 置 习题 2.6 知识技能 1、3、4 题。 作 业 后 本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。 记