六年级上册数学教案1.2长方体和正方体的展开图｜苏教版.docxVIP

第 2 课时 长方体和正方体的展开图 教材第 3 页例 3 及相关练习。 1．通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征 ，认识长 (正)方体的展开图 ，会根据所给的图形的特征判断它能否围成长方 体或正方体。 2．培养学生动手操作的能力和立体观念。 重点：认识长 (正)方体的展开图。 难点：根据所给的图形的特征判断它能否围成长方体或正方 体。 课件，长方体、正方体纸盒 ，剪刀。 师：上节课我们认识了长方体和正方体 ，长方体和正方体分别有哪些特征呢？ 指名回答 ，全班交流补充。 师：除了同学们说的这些特征外 ，长方体和正方体还有什么 其他的特征呢？这节课我们就继续来进行学习。 (板书课题。 ) 1．正方体的展开图。 (1)课件出示教材第 3 页例 3。 师：你能沿着画有红色的棱把这个正方体纸盒剪开吗？ 学生活动：学生自己剪 ，剪完后在小组里交流 ，同时找一找展开图中 3 组相对的面 ，并用不同的符号标出来。 要求：剪的时候要沿着棱剪 ，并且各个面要互相连在一起。 学生汇报交流。 (2)师：你还能沿着其他的棱把正方体展开吗？ 学生独立操作 ，完成后在小组里交流自己的剪法和发现。 全班交流汇报 ，引导学生总结：同一个正方体 ，按不同方式展开得到的平面图是不一样的。在正方体展开图中 ，相对的面如果在同一行或同一排 ，中间一定只隔一个面；不在同一行或同一排，中间可以隔着一些面。 (3)完成教材第 3 页“练一练”第 2 题。 先引导学生通过想象进行判断 ，在此基础上再动手操作进行 验证。 2．长方体的展开图。 (1)课件出示长方体纸盒。 师：你能沿着一些棱把这个长方体纸盒剪开吗？ 学生动手操作 ，全班交流汇报：说说中间是怎么剪的？ 师：观察这个长方形的展开图 ，你能找到 3 组相对的面吗？ (2)完成教材第 3 页“练一练”第 1 题。 学生先通过想象判断 ，再动手操作进行验证。 1．教材第 5 页“练习一”第 6 题。 学生小组交流 ，独立操作验证。 2．教材第 5 页“练习一”第 7 题。 学生独立完成 ，全班交流 ，指名说说自己的思考过程。 3．教材第 5 页“练习一”第 8 题。 学生独立完成 ，全班交流。 4．教材第 5 页“练习一”第 9 题。 学生独立完成 ，全班订正。 通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容中什么是重点？ 本节课主要是让学生在动手操作中理解立体图形的展开图。学生理解立体图形是有困难的 ，在教学中让学生通过动手剪开正方体、长方体的操作活动 ，使学生在兴致高涨的活动中 ，完成立体图形到展开图的空间思想转换 ，增强了学生的空间观念。在学生把正方体、长方体剪开时 ，让学生汇报、呈现不同的剪法形成的展开图 ，让学生学习的兴趣大增 ，感受不同思维过程的呈现 ，培养学生的发散思维 ，使教学的过程更加充实丰盈。