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一个数除以分数
教学目标： 1、使学生进一步熟悉分 数除法的意义， 巩 固分数除法的计算法则。
、培养学生的迁移类推能力和语言表达能力。
、培养学生主动参与、合作学习的兴趣。教学重点： 使学生能够解方 程及其应用。
教学难点： 列方程
教学准备： 口算卡 课 型：新授课
授课日期：
教学过程：
一、 复习引入
口算。
解方程。
40 × x=160
x
× 1.5 = 6
x÷ 3.6 = 7
5.2
÷ x = 1.3
学生独立完成后集体订正，说说乘、除法各部分之间的关系。
列算式，并口述把哪个数看作单位“ 1”。
3/7 的 4/5 是多少？ 把（ ）看作单位“ 1”。
二、 探究新 知
教学例 4： 果园里叔叔阿姨正在装车，已经装了 150 千克，占这辆小型
农用车的 2 ，这辆小型农用车的载重量是多少千克？
3
⑴ 出示思考问题，要求学生先分小组根据问题进行讨论。
① 应该把哪个量看作单位“ 1”，为什么？
② 单位“ 1”所表示的数知道吗？
③ 怎样求单位“ 1”所表示的这个数？
④ 试着画出线段图分析题意。
⑵ 学生自己尝试练习用方程解答。
⑶ 完成后学生自己看教科书第 27 页例 4，对照检查自己列式解答的过程是否正确。
归纳列方程解应用题的一般步骤。
学生互相补充，教师归纳小结板书如下：
⑴ 设未知数 x ⑵ 根据题中数量间的相等关系列方程
⑶ 解方程 ⑷ 检查
反馈练习，完成第 27 页“练一练”。
三、 巩固练习
解下列方程。
5 x=10
1 x﹦ 6
3 x﹦ 15
5 x﹦ 10
7
21
3
5
16
21
学生独立完成。
讲评时，要求学生说出解题的根据，全部正确
的学生可
以给自己一个☆。
列式解答下面问题。
（1）一个数的 8 是 72，求这个数。（用方程解）
9
（2） 5 是 5 的几倍？
12 24
学生 独立解答，完成后同桌互相检查，说说自己的看法， 最后集体订正，全对的也给自己一个☆。
数学游戏，开火车（练习纸）。
7
÷ 2
÷ 3
× 1
15
3
4
2
5
× 1
÷ 4
÷ 5
8
3
5
12
说一说做这样题的经验和教训。 （培养学生严谨的学习态度）
四、 课堂小结
今天我们学习了什么？通过今天的学习， 你的收获是什么？还有什么问题
吗？
板书设计：
4
解：设这 个数是 x。
2 x=150
3
x=150
÷ 2
3
x=150
× 3
2
x=225
答：车的载重量是 225 千克。
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