四年级上语文教案第一单元习作：写一处自然景观人教新课标.docxVIP

第一单元习作：写一处自然景观 【作文要求】 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观， 写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。通过你的习作，要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。 【习作指导】 同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，用他的鬼斧神工，在世 界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。 峭壁深渊、怪 石云海当然神奇， 风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的 地方。让我们走进大自然， 用画家的眼睛去发现美，用作家的笔去描 绘美。 １、像画家一样细细观察发现美： 我们生活在一个五彩缤纷的世界里， 可为什么许多同学还写不出好文章呢？其实， 我们还没有学会观察， 只会 “走马观花 ”。试想：一个人坐在跑得很快的马背上， 能看得清路旁的花吗？只有下马仔细 看，才能辨 花的种 ， 花的 色形状， 花的香味，想想花的用途 ?? 之，当你 好景物后，就要按照一定的 序， 多种感官参与 察。看得仔 ， 得清楚，想得全面， 才叫 察。我 不能老等老 出了作文 以后才去 察， 平 就要养成自 察与 累的 。 住：生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活 流个不歇。 ２、像作家一 具体描写展示美： ⑴ 抓住特点 神奇： 同学 ，自然界的景物千差万 ，只有抓住特点，才能向 者描 一幅独具特色的画面。同学 写景 最容易犯 “千人一景 ”、“面面俱到 ”的毛病。因此，我 在描写一 自然景 ， 要善于写出自己的独特 与体 ； 要想想主要突出哪一点奇妙之 ， 抓住重点写具体。 ⑵ 静 合 神奇： 要把景物写得情趣盎然，就必 有静有 ， 静 合。既要刻画景物的形状、 色等，又要捕捉景物的 与 化。瞧， 《 的天堂》一文，作者就具体描写了傍晚静 的大榕 和第二天早晨群 鸟活动的动态景象，展示了美丽动人、生机勃勃的南国风光。 ⑶ 点面结合话神奇： 写景作文要学会运用点面结合的方法， 对景物既要有全面的概括介绍，又要有细致入微的刻画。 《鸟的天堂》一文，作者既写了众鸟纷飞的热闹情景， 又特写了一只画眉鸟， 使我们不仅感受到这里的鸟儿多，而且感受到了它们生活的自由快乐。 ⑷ 展开想象话神奇： 要把一处景物写活，必须展开想象，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。看到 “蝴蝶在飞 ”，就想象到 “蝴蝶在翩翩起舞 ”。看这句话：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 ⑸ 情景交融话神奇： 美丽奇妙的风景使我们心旷神怡，即所谓 “触景生情 ”。边观察边与自然对话： 你对景物会说些什么， 景物会对你说些什么呢？写法上，可以一边写景、一边抒情；可以先写景，后抒情。而只写景 不抒情，作文就像白开水。 同学们，孙悟空的法宝是 “金箍棒 ”，哪吒的法宝是 “混天绫 ”和“乾 坤圈 ”，作文的 “法宝 ”在书本上，在生活中，只有勤动笔的孩子才能拿 到它。