教科版语文五下发现生活中的道理.doc免费

《发现生活中的道理》教学设计 教材简析 此次习作训练是让学生写亲见亲历的事，是对本单元主题“相互联系”的延伸和拓展。即：引导学生在习作中观察生活，更深层地体会事物间的内在联系以及看问题应全面的哲理，能对遇到的事情谈自己的看法。为了降低选材难度，教材提示从不同角度、不同层面列举了许多贴近学生生活的事例，有利于激发学生的写作兴趣，为学生完整、清楚地叙事作了铺垫。 设计理念 引导学生从生活经历中寻找习作资源，反映生活，抒发自己内心的感受，在叙事中发现其中蕴涵的道理。达到我手书我口、我口述我心、我心抒真情的训练目的。 教学目标 1、写清楚自己遇到过的一件事和对这件事的看法。 2、善于观察生活，善于思考，能够发现平凡事件中蕴涵的道理。 3、学习修改习作的方法，练习独立修改自己的习作。 教学重、难点 恰当选材；叙事清楚、明白、完整，有条理。 教学准备 课前让学生收集“理想、求知、道德、兴趣、爱好、爱心、勤劳奋斗”等格言，并明其意。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、格言引路，设境入题 1、激趣谈话：“书到用时方恨少”。这句格言太有道理了。知道老师为什么有这样的感慨吗？老师总是以工作忙为由，很少挤时间去读书。现在你们能不能用你所收集的格言劝诫我，让我改掉懒惰、不爱学习的坏习惯。（对于学生说出的比较难理解的格言，要提醒其简单解释。） 2、将学生说出的格言分类，及时出示在大屏幕上。如，时间