小学语文《两小儿辩日》听课反思笔记评课记录.pdfVIP

精选公文范文 小学语文《两小儿辩 日》听课反思笔记评课记录 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢  　　两小儿辩日》评课  　　上京中心小学曾垂贝  　　昨天，我参加了大田县小学首次 学科带头人、优秀教师教学水平展示活 动，听了 3 节课，欣赏着、享受着课堂 的精彩：多媒体现代信息技术让课堂闪 出活力，课前学生的预习为课堂作了铺 垫，教师的环节过渡语言的精彩……也 在思考着：如何注重课堂的预设与生成 如何把多媒体自然地溶入教学中，如何 把握教材的特色，如何打破传统的教学 方法……总之，感谢他们给我提供了一 次很好的学习机会，我从中获得了经验 吸取了教训，这些都是我个人课堂教学 成长所必需的养分。  　　我是教六年级语文的，我想评郭 老师执教的《两小儿辩日》。小学六年级 精选公文范文 1 精选公文范文 的学生初次接触文言文，学起来难免会 觉得枯燥难懂。如何激起学生学习文言 文的兴趣，郭老师此课教学中有以下亮 点：  　　一、找准学习切入点。  　　首先，在教学一开始就从的内容 切入，抓住课题中的“辩”字，从“辩”字入 手，将学生直接带入到文本所创设的情 境之中，鼓励学生自读、自悟。  　　二、增强学生自信点。  　　学生由被动接受到主动探究是新 课程背景下学习方式的极大转变。在郭 老师的巧妙设计中，学生们走进文言文 读中探究，议中探究，合作探究，学生 亲自参与，亲身体验，真真切切的口语 表达与实实在在的探究过程，让学生消 除了胆怯心理，理解了乏味的文言文知 识，而且体味到两小儿辩日的内涵。  　　三、教师引领亲切点。  　　郭老师一堂课总是以谦和、微笑 亲切面对学生，引领学生。在自读释疑 环节，他设疑引读，让学生说感觉，谈 精选公文范文 2 精选公文范文 收获。在同学问题无法解决时，找同学 交流讨论。在拓展升华时，让学生议论。 教师到学生中去，倾听、交流、启发、 引领。  　　四、激起学习兴趣点。  　　通过，激发学生学习的兴趣。了 解孔子，评说文中人物，感受两小儿的 聪明可爱及孔子实事求是的科学态度 体会学无止境的道理。  　　都说课堂是一门遗憾的艺术，本 堂课也是精彩与遗憾并存。我认为存在 的主要遗憾有两个方面：  　　一、没有把住文言文的教学特点。  　　1、重点偏离。  　　郭老师确立的重点是感受两小儿 的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度 体会学无止境的道理。我想本课的重点 应是初步感受文言文的特点，产生学习 文言文的兴趣。  　　2 、要加强古文的诵读。  　　设计理念的第二点说的好：学习 文言文最基本的方法是诵读，最好的方 精选公文范文 3 精选公文范文 法也是诵读；重点在读，难点也在读。 可这节课这方面没做好。  　　3、缺少学习文言文的方法指导。  　　如：文言文学习难在对语句的理 解，解决这一难题，教师就要引导学生 借助注释，自学课文。学生在自学中掌 握学习文言文的方法。  　　二、过于追求文本的人文教育。  　　在解题时，教者把辩的内容归纳 为：远近、大小、冷热。对教材理解有 偏差。在教学过于追究在一日之中太阳 与地球的距离有没有变化？想弄明白这 个问题有什么好办法呢？当一个学生在 回答，如果你是孔子，你会怎么回答？ 生答：“宇宙是无限的、奥妙的，即使一 个知识多渊博的人，也不可能全知道的 你们现在科学发达了可要好好学习啊！” 我认为这学生回答的多好，领悟了“知之 为知之，不知为不知，是知也” 的内涵 可教师还是只以他还没说出问题的答案 让他坐下。高扬人文旗帜，淡化工具色 彩，是当今语文课堂的一个缺点。 精选公文范文 4 精选公文范文  　　听了这课，我想培养学生阅读浅 显文言文的能力，对提高他们的文化素 养、理解和运用祖国语言文字的能力 是十分必要的。我们要致力于激发学生 学习文言的兴趣，赋予文言教学以生命 的活力。  　　首先，在教学一开始就从的内容 切入，抓住课题中的“辩”字，从“辩”字入 手，将学生直接带入到文本所创设的情 境之中；教学中我鼓励学生自读、自悟。 突出文言文教学的特点，掌握学习文言 文的方法。把“辩”引入课堂。  　　其次，是以多种形式的诵读贯穿 始终，强调感悟。对于的重点   各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 精选公文范文 5