《烙饼问题》微课教学设计方案.pdfVIP

微课教学设计方案 微课名称 烙饼问题 □学科：数学 □年级：四年级 □教材版本：人民教育出版社 知识点来源 □所属章节： 112 页数学广角 录制工具和方法 1.烙三张饼的最佳方法 ,激发学生兴趣； 设计思路 2. 烙多张饼的方法 ,初步形成寻找解决问题最优化的策略意识。 教学设计 内 容 让学生体会解决问题的方法的多样性 .培养学生选择最优化的策略解决生活 教学目的 中的实际问题的水平。 教学重点难点 培养学生的优化意识和学生的实践操作水平。 教学过程： 一、烙 3 张饼的最佳方法 课件出示 9 分钟烙 3 个饼的过程。 先将前两个饼的正面同时烙熟 ,需要 3 分钟 ;现将 1 号饼拿出放在盘子里 ,把 教学过程 2 号饼的反正与 3 号饼的正面同时烙 ,又需要 3 分钟 ;再把已经熟了的 2 号饼放盘 里 ,将 3 号饼的反面与 1 号饼的反面同时烙 ,需要 3 分钟 ;这样三个饼都烙熟了 , 只 用了 9 分钟。 二、拓展延伸 1、填表算烙多张饼的时间 师：我们知道了烙 2 张、 3 张饼的最佳方法，如果要烙更多的饼，比如： 4 个、 5 个、 6 个…….. 你能算出应该用多少分钟吗？课件出示表格。 2 、请学生回答，填表。 同桌讨论总结方法（课件出示讨论的题目） A ：烙饼的个数跟烙的次数相同。 B：饼的个数是双数就两张同时烙，饼的个数是单数就先两张两张的烙，最 后三张用最佳烙饼法烙，也就是三张轮流烙。 C：烙饼的最少时间 = 张数（ 1 张除外）×烙 1 面饼的时间。 在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的 不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最 应用说明 优方案的意识，提升学生的解决问题的水平。