《众多的人口》教学反思.docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 众多的人口》教学反思 陕西省长武县地掌中学姜珊 邮编： 713600电话：节难度不大，在七年级上册学生已经 学习过世界人口的有关知识，所以在教学设计上，我将本节内容分为四大块： 1、我国人口数量及人口增长趋势； 2、我国人口问题及解决措施； 3、我国人口 的分布不均的特点； 4、人口密度，人口自然增长率； 5、为了促进西部大开 发，是否应该采取措施使东部人口大量向西部迁移。本节内容采用了以下几种 方式进行教学： 1、以学生自主学习的方式进行，培养学生自学能力； 2、教师引导学生以读图分析为主，培养学生读图分析、归纳、总结的能 力； 3、通过组织学生进行辩论，达到掌握知识、培养能力的目的。 在教学的过程中，我深刻的认识到，一定要因材施教，针对不同的学生采 用不同的方法，这样就会达到事倍功半的效果。而且在教学过程中一定要采取 多种方法进行灵活教学，这样比较容易吸引学生，达到好的教学效果。 本节内容图形比较多，而且类型多。例如：从人口增长图上可以看出， 1840 年前曲线平缓，人口增长缓慢； 1840 年后尤其是 1949 年以后曲线较陡， 人口增长速度很快。新中国成立以后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有 效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死 亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从几方面了解 较高的自然增长率和庞大的人口总量。 从而总结出：我国人口基数大，人口增长快，给国家、社会、家庭、资源 利用、生态环境等方面，都带来学生负担。因此我国把计划生育作为一项基本 国策。 在教学中，组织学生在小组自学讨论的基础上进行灵活多变的手段，根据 学生的情况采取第一组向第二组学生提问的类似方式展开。最后采用辩论的形 式，培养学生分析问题，解决问题的能力。 例如：辩论过程中，甲方认为：我国人口东多西少，为了促进西部大开 发，应采取措施使东部人口大量向西部迁移。乙方认为：西部大部分地区受自 然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口的素质。 在辩论过程中，甲方同学说出的观点有特色，他们的论据是人多力量大， 如果西部人多了，哪怕每个人种一棵树，种一棵草，积少成多，西部的环境就 会好很多。而且东部人多也是有历史基础的，现在科技进步了，过一段时间西 部会发展的更快，而提高人口素质决不是短期之内能完成的。只不过现在东部 的人们不愿意去而已。当时听了学生的话，我的心思也活动开了，我觉得他们 说的也有道理，甚至比较赞同。有一位同学的观点更有创意，他说：有了人工 催雨技术，将来也会有人工催雪融化技术，可以使西北地区高山上的冰雪融化 来满足人们的生产、生活用水。甚至可以引北冰洋之水来中国西部，那样，中 国的西部前景将一片灿烂。所以甲方认为应采取措施使东部人口大量向西部迁 移。整个辩论过程同学们慷慨激昂，有理有据，真让我感慨万千，觉得自己还 有很多知识要学习，不然就无法面对学生了。