二年级数学上册_星星合唱队教案_北师大版.docxVIP

PAGE PAGE # 星星合唱队 教学内容：小学二年级数学上册 6— 7页 教学目标： 1、 探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。 2、 发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 教学重难点： 使学生掌握100以内数的加减混合运算的方法。 培养学生解决实际问题的能力。 教学过程 一、 创设情景。 出示挂图，引导学生观察挂图，说图意。 引出问题：1、合唱队人数比原来多了还是少了？ 2 、合唱队现在有多少人？ 二、 探求新知。 1、 根据问题开展估算活动。 我们知道了合唱队原来有 52人，今年有9人毕业，又新加了 15人，谁能估计一下，现在 的人数比52多还是少？ 说说你的估计方法。 因为毕业的人数少，新加入的人数多，所以现在的人数比 52多。 2、 探讨运算方法。 谁来说说怎样求现在合唱队有多少人？ 列出算式：52- 9 + 15= 58 （人） 竖式：（略） 减法数式要注意个位不够减时，从十位借 1当10,用12减9; 还可以有以下列法：15-9=6 （人）52+6=58 （人） 即现在合唱队有 58人，和估算结果相同。 三、 完成练一练1：先看情境图，说明其义，再解答： 现在车上有多少人？ 探求解答。生试讲： 1、根据问题开展估算活动。 我们知道了车上原来有 56人，到站后，下车 27人，又上车19人，谁能估计一下，现在车 上的人比56多还是少？ 说说你的估计方法。 因为下车的人比上车的人多 8人，所以现在车上的人数比原来少。 2、探讨运算方法。 谁来说说怎样求现在车上有多少人？ 列出算式：56— 27 + 19= 48 （人） 竖式：（略） 减法数式要注意个位不够减时，从十位借 1当10,用16减7; 加法数式要注意个位满十向十位进一，进位 1要写得小。 还可以有以下列法： 27 — 19=8（人）56 — 8=48 （人） 即现在车上有48人，和估算结果相同。 四、 巩固练习。 1、 商店里原有89台电脑，卖出去35台后，有运进18台，现在商店里有多少台电脑？ 2、 计算。 68 + 25— 39 92 — 47+ 36 3、 独立完成其余习题。 五、 总结：通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计： 星星合唱队 例1合唱队原来有52人，今年有9人毕业，又新加了 15人，现在合唱队有多少人？ 列出算式：52 — 9 + 15= 58 （人） 竖式：（略） 例2车上原来有56人，到站后，下车 27人，又上车19人，现在车上有多少人？ 列出算式：56 — 27 + 19= 48 （人） 竖式：（略） 教学反思： 新北师大版二年级上册数学《星星合唱队》教学设计板书设计教案 3、星星合唱队 一、教学内容 《星星合唱队》（教材第6、7页）二、教学目标 结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程； 2.掌握100以内数的加减混 合运算的计算方法，并能正确计算； 3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切 联系。三、重点难点 重点：正确计算加减混合式题。 难点：优化算法，正确计算加减混合式题。 四、教具学具 课件五、教学过程 （一）问题情境 师：同学们，喜欢唱歌吗？ （喜欢）课件出示：教材第 6页情境图。 师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？ 学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说： ?合唱队的人数 变了。 ?合唱队原来有 52人，今年有9人毕业了，又新加入 15人。?合唱队加入的人比毕业的 人多。 师：同学们发现的数学信息真多呀!了?可是老师就是没有明白, 师：同学们发现的数学信息真多呀! 了? 可是老师就是没有明白, 合唱队人数比原来多了还是少 生2:新加入的比离开的引起学生的探索欲望， 自然而生 生2:新加入的比离开的 引起学生的探索欲望， 自然而 人数多，当然是现在人多了。 师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！ 【设计意图：通过学生喜欢的形式激发学生学习数学的兴趣, 然进入新课。】 （二）自主探索 1.合唱队现在有多少人？ 师：根据图中的信息谁能提出数学问题？ 对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。 “合唱队现在有多少人”的问题，学生提 不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。 师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？ 学生可能出现的答案有： ? 15-9=6（人） 52+6=58（ 人）? 52-9=43（人） 43+15=58（ 人）? 52-9+15 在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：原来有 52人，毕业离开 了 9人，就是少了 9人，所以是52-9 ,,又加入了 15人，就是又多了 15人，应该再加上15, 所以就是52-9+15。如果学生的答案没有出现综合算式，