现代教育关键技术对教育的影响.docVIP

浅谈现代教育技术对教育影响 一一固始县分水亭镇一中 杨阳 英国历史学家埃里克?阿希比认为教育史上曾发生过三次重大教育历史革命，现在正经历第四次革命。第一次革命是将教育青年人责任从家族转移到专业老师手中。第二次革命是采取了书写，作为口语同要关键教育工具。第三次是发明印刷术和普遍使用教科书。第四次是现在正在发生数字音像技术、卫生广播、电视技术、计算机多媒体和人工智能技术、互联网络通讯技术、虚拟现实仿真技术等在教育领域逐步应用。多种现代化技术逐步应用于教育，并不仅仅意味着多了多个新教育手段，而是将对整个教育系统发生全方位、多层次深远影响。 现代教育技术对老师影响 现代教育技术应用，无疑会为老师提供很多便利。几十、几百年来教育一直是一个劳动密集型产业。在各个国家、各个地域，教育全部是最大产业。现代教育技术进入教育领域，能够极大地提升老师劳动生产率。老师能够选择自己最满意技术手段来达成最好效果。现代化教育技术使老师工作不再千篇一律，周而复始。能够使教学工作被动性、单调性降低，主动性和发明性增加。能够使教学趣味性增加，使学生保持高度注意力，保持旺盛学习劲头。 现代化教育技术使老师不再忙于大量无休止事务性工作，利用计算机来管理教学，其效率之高和误差之小，是传统管理手段所无法比拟。比如，期末考试出题、打印、校对、印刷等一向是学校头疼事，有了计算机题库管理，便可迎刃而解。 老师利用现代化教育技术，能够为本身学习和提升带来很多方便。老师不脱产就能够学完很多新课程。计算机网络和信息资料库，使老师不再受学校或地方图书馆限制。部分过去无法开设课程，也因为教学软件普及而变得易如反掌，比如，火山爆发、山洪、地震、生物进化、种子发芽、化学试验等。 当然，因为现代化教育技术不停利用，也肯定是老师面临部分新挑战。很多新教学模式中，老师不再是传统中心人物，学生将开始成为中心。这个作用转变，要讨老师发挥和传统作用不相同新作用。老师必需学会选择和开发新课件，不然，在多个媒体综合利用中，她们只能是被动追随者。老师必需学会当一个群体组织者，学生自学咨询者和学生智力交流协调者，不然，她们将无法面对学生新需要而在学生面前茫然失措。 面对新教育技术，老师智能结构必需增加新东西。她们必需学习传统教育学、心理学同时，再学习和教育技术相关硬件和软件知识，学会使用计算机，学会自编简单程序。 二、现代教育技术对学生影响 学生是学习活动主体，老师应让学生成为学习主人，学生有权成为学习活动主人。像这么部分相关学生在教学过程中相关地位叙述，早就成为广大教育工作者共识。但学生能否真正成为学习活动主人，并不取决于教育者良好愿望。实际上，在传统教育技术条件下，学生极少能成为学习主人。往往是老师怎样教、学生就怎样学，老师教多少，学生就学多少。学生缺乏应有学习主动性和主动性，也丧失了应有发明性。 不过，现代教育技术，尤其是电子计算机一旦成为学生“智能老师”，学生就能够依据自己愿望来安排自己学习，把以老师为中心教学模式变为学生自定步调学习模式。面对电视、录像、电子计算机等新来“老师”，她们不再局促不安，不再担心“老师”会累，会有事，会瞧不起自己。 学生能够任意调整“老师”教学进度，随时能够要求“老师”重来一遍。学生自尊心得到保护。她们能够从自己不停取得进步中，体会到学习成功，从而增强自信心，提升了学习主动性。 在电子计算机等“老师”面前，学生能够从容不迫学习，充足发挥学习主动性和主动性，而且能够不受时间、空间限制，自由安排学习。 在新来“智能老师”面前，学生必需改变消极接收信息，等候“填食物”、“灌输”被动学习方法，而变成一个主动参与者。学生必需在众多利用计算机学习系统中，学会充足发挥自己作用，努力成为和老师相同地位计算机网络组员、数据库用户、课件开发者和发明者。 当然，在计算机、电视机、录像机等以其生动、形象而吸引众多学生同时，也不可避免地引出部分新问题。很多长久和电子计算机打交道儿童中，会出现视力下降、急躁，和老师和家长感情疏远、自私、孤僻、语言能力和社会交往能力下降等问题。所以，不管是何种优异现代化教学手段，全部肯定存在老师怎样去科学引导学生问题。任何优异教学手段，全部不可能完全替换老师言传身教。老师感化和陶冶作用，是任何优异教学手段全部无法替换。 三、现代教育技术和教育内容 课程问题在任何一个教育体系中全部居于中心地位、实力地位。因为教育目标必需依靠一定内容安排来实现和表现，教学方法、教学组织形式等，全部是由内容决定、为内容服务；教学质量、水平和评价标准，关键看教学内容和实现怎样。迄今为止，尤其是在中国，传统、占优势还是学科课程。学科课程使相同或相近科技领域基础知识连贯起