小学小学五年级的语文：《松鼠》学习教学学习设计.docxVIP

《松鼠》教学设计 1 五年级语文教案 教学目标 1.识 11 个生字。正确读记 “乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、 追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽 ”等词语。 2.朗读课文 ,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写 ,积累语言。 4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点 学习课文中准确的说明 ,生动形象细致的描写。 教学准备 :课件 教学过程 一、创设情境 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物 ,它是谁呢 ?别着急 ,它来了 (用多媒体播放 “松鼠”看),完之后 ,请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友 ,说说你最喜欢它什么 ?用一个词概括一下。 那么 ,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢 ?今天我们就来学习法国着名博物学家布丰的一篇文艺性说明文 ──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。 二、整体感知 ,明确目标 1.自由朗读课文 ,注意读准字音。 2.读阅读提示 ,想想 :这篇文章要我们了解什么 ? 1 / 3 反馈 :(作者从哪几个方面介绍了松鼠 ?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同 ? 说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱 ?) 三、合作探究 1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗 ? 明确 :(松鼠是种漂亮的小动物 ,它驯良、乖巧、很讨人喜欢。 ) 2.小组讨论 : (1)作者从哪几个方面介绍了松鼠 ? (课文第一自然段首先从总体入手 ,介绍松鼠是一种漂亮的小动物 ,乖巧、驯 良,很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围 ──树上 (不侵犯人 )、活动时间 ──夜晚 (不骚扰人类 )等两个方面着重介绍了其性格特征 ──驯良。第 3.4 自然段侧重写了松鼠的行动特征 ──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现 它的智慧 ;二从 “有人触动大树 ”时的反应来表现它的警觉 ;三从储备食物过冬来表现它的聪明 ;四从蹦跳的动作来表现它的轻快 ;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过 ,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快 ,进一步突出了它的乖巧。最后在第 5 自然段补充介绍了松鼠的生育情况 ,何时换毛及喜欢洁净的特点。 ) (2)想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同 ? (《松鼠》一文以准确性说明为前提 ,以形象化描写为手段 ,在说明角度、表达 方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看 ,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性 ,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动 ;从表达的方法来看 ,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法 ,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物 ;从语言风格上来看 ,《鲸》的语言精炼平实 ,而本文的语言生动传神 ,极具文学色彩。 ) (3)你喜欢松鼠吗 ?请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢 ? 2 / 3 3.经过小组讨论后 ,有没有还未解决的呢 ?说出来 ,我们大家一起来解决。 (互相质疑 ,解疑 ) 4.能言善辩 下列有两段同样是介绍松鼠的文字 ,试与原文比较一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下 ,在高处活动 ,因为怕强烈的日光 ,白天躲在窝里歇凉 ,晚上出来练跑、玩耍、吃东西 ,它过水的时候 ,用一块树皮当做船 ,用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉 ,只要有人在树根上触动一下 ,它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方 ,又干净又暖和。它一胎能生三四个。 松鼠亦称灰鼠 ,哺乳纲 ,松鼠科。体长 20—28 厘米 ;尾蓬松 ,长 16—24 厘米。 体毛灰色、暗褐色或赤褐色 ,腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖 ,用树叶、草苔筑巢 ,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实 ,有时食昆虫和鸟卵。年产 1—4 窝,每窝产 5—10 仔。分布于我国东北至西北 ,以及欧洲各地。毛皮可制衣 , 尾毛可制笔。 五、拓展延伸 1.学习了本文之后 ,你觉得如何才能更好地介绍动物呢 ?(讨论 ) (A、准确、生动的语言 ;B、合理清晰的结构 ;C、鲜明的事物特征 ;D、恰当选用说明方法。 ) 2.仿造《鲸》的表达方法 ,改写本文或仿造《松鼠》的表达方法 ,改写《鲸》。 六、作业布置 3 / 3