《小巴郎,童年的太阳》教案.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 《小巴郎，童年的太阳》 教学目标 1、准确、热情的演唱歌曲。 2、掌握切分音节奏，并为歌曲伴奏。 3、通过音乐作品，感悟祖国多元的文化。激发学生的热爱生活，热爱祖国 的美好情感。 教学重难点 重点：学生热情、准确演唱歌曲。 难点：准确掌握切分音节奏，并运用打击乐伴奏。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐。 课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入： （1）同学们，今天王老师给大家带来了几张图片，请同学们一起观察。 知道这是哪个民族的吗？ （ 2）王老师要为大家介绍一位小童星， 8 岁时的他就已多次登上全国的舞 台。用他那热情风趣的歌舞征服无数观众的心，下面就一起欣赏他的表演吧！ 你知道他是谁吗？来自什么地方？（介绍阿尔法，介绍新疆） 二、新课教学： （ 1）出示课题，感知歌曲。 感受音乐的速度以及情趣；找一找乐曲中相同的乐句。 2）学唱歌曲，分步进行 1、乐句部分一 1、带上节奏朗读歌词，初感歌词背后的节奏。 2、比较节奏细微的变化，聆听乐曲。 3、逐句学唱乐句，并在演唱中区分开乐句的不同处。 4、播放伴奏，学生演唱学习部分。 2、乐句部分二 1、天山把太阳举起来，祖国把少年举起来。人们夸奖着小巴郎 “亚克西 告诉同学们 “亚克西 ”在新疆语中是很好、非常好的意思。 2、出示歌曲后部分，用琴教师范唱，学生逐句模唱。 3、邀请同学们一起演唱。同学们演唱开头和结尾的部分，教师演唱中间的 部分。注意此时要演唱出人们对小巴郎的赞赏之情。 3、乐句部分三 1、同学们如果仔细观察的话，会发现老师演唱的部分也还是两句重复乐 句，下面请同学们跟琴模唱。 2、播放完整乐曲，请同学们演唱第一段歌词，欣 赏第二段歌词。 3、学习 “结束句 ”的上行旋律，反复练习。 4、播放完整乐曲，学生演唱，教师表演。 三、练一练。 （ 1）学习新疆典型节奏，切分音节奏。 （ 2）运用身边的声音如拍手声、敲击声等形式练习切分音节奏。 并用于歌曲伴奏。 （3）利用合作形式，互相交替练习。部分同学演唱，部分同学使用打击 乐，巩固学唱乐曲，表演使用打击乐。 四、处理歌曲，热情表演。 （ 1）讲解乐曲中出现的 “吔”唻“唻”亚“克西 ”及重音记号，它们在乐曲中的 作用。 （2）用比较的方式感知它们在乐曲中重要的表现作用。 （ 3）热情、阳光、自信的演唱全曲。 五、拓展歌曲，增强民族自豪感 今天王老师和同学们学习了一首新疆歌曲，感受他们的热情、自信。新疆 是个美丽的地方，不仅是盛产音乐的好地方，更孕育着一群善舞的民族。下面 我们一起去领略他们的风采吧！ “五十六个民族，五十六朵花。五十六个兄弟姐妹是一家。 ”维吾尔民族与 我们一道组成了中华民族，新疆更是中国不可分割的一部分。课下老师希望同 学们多了解和收集各个民族的知识、文化，相互讨论和学习。也说说自己家乡 的文化、优秀人物及作品。 授课人：王万勤 分路口小学 2015.4