部编版七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》学案1.docVIP

名著导读《西游记》学案 “15+30六环节”课堂教学模式导学案 课题 名著阅读《朝花夕拾》 课型 新授课 计划课时 1 教学目标 知识与技能 ①进一步提高学生读整本书的能力 ②引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段 ③能简要分析小说中的主要人物 过程与方法 精读与略读相结合，小组合作探究 情感态度与价值观 激发学生阅读名著的兴趣。 教学重点 了解全书内容，熟悉精彩片段 教学难点 分析小说中的主要人物 教具准备 多媒体 课时安排 一课时 教 学 过 程 一 导 入 及出示学习目标 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入 请学生上台讲有关孙悟空的小故事：（任选一个） ①大闹天宫 ②智调芭蕉扇 ③智擒红孩儿 ④赌胜车迟国⑤三打白骨精 ⑥美猴王 ⑦真假美猴王 2、出示学习目标 （1）分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。 （2）用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断。 （3）认识《西游记》作品的现实意义。 学生讲有关孙悟空的小故事。 调动学生的学习兴趣。 二 自 主 学 习 1.《西游记》的作者是谁，什么朝代哪里人？ 2.取经的师徒四人指哪四人？ 3.你能说出6个妖魔的名字吗？ 4.最能体现孙悟空反抗精神的是什么情节？ 5.唐僧是一个怎样的人？ 6、请用一句话简要概括一下这部书的内容？ 学生带着问题阅读课本。 1、吴承恩（1500？—1582？），中国明代著名小说家，号射阳居士，江苏淮安府山阳县（今淮安市）人。出生于明朝一个破落的书香世家。他从小聪明好学，博览群书，特别喜欢民间文学。作品《西游记》，短篇小说集 《禹鼎志》。 2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。 3.牛魔王平天大圣 鹏魔王混天大圣 狮驼王移山大圣 猕猴王通风大圣 禺狨王驱神大圣 黄风怪黄毛貂鼠 白骨夫人白骨精 罗刹女铁扇公主 圣婴大王红孩儿 虎力大仙黄毛虎 4.大闹天宫 5.唐僧心地善良，信仰坚定，到西天取经勇往直前，义无反顾。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，从来没有动摇过。但唐僧分辨不出妖魔鬼怪，太糊涂，太慈悲，离开徒弟连饭也吃不上。 6、它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。 学生自读课本，形成对本书的初步认识。 三 交 流 展 示 读《孙悟空一调芭蕉扇》，解决下列问题： 1、铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空？ 2、孙悟空为什么称铁扇公主为嫂嫂？ 3、由片段中可以看出孙悟空的哪些性格特点？ 4、你认为阅读这本名著对于今天的现实生活有什么意义吗？ 学生分组讨论，采用合作学习的方式解决问题。 训练学生的自学能力。? 四 释 疑 点 拨 小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神和坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空的形象，在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想；在今天仍然具有积极的意义。 学生分组讨论后发言，解决问题，教师订正。 培养学生的阅读理解和分析归纳能力。 五 训 练 巩 固 同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辨词怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。 学生发言，对小说人物进行评价式发言。 培养学生的发散思维能力。 六 归 纳 提 升 神话小说《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。本节课只着重简介这本书的内容及情节。对《西游记》这部名著，我们今天只不过一个初步的了解，更精彩的故事等着我们去品味。希望大家利用课余时间，认真阅读原著内容。 作业布置 课外再读《西游记》，熟记故事，试分析沙和尚的人物形象。 课后反思