五年级上册数学教案-2.6 小数乘除法（除数是小数的除法）▏沪教版(3).docxVIP

除数是小数的除法2 教学内容：P25 例2 教学目标：1、通过探究除数与1的关系，能够预测被除数与商的大小关系。 2、会利用被除数与商之间的大小关系，进行估商。 3、建立“除法不一定会使结果变小”的正确观念。 教学重点：掌握除数与商的大小关系规律 教学难点：运用规律预测商与除数的大小关系 教学过程： 一、复习引入 1、在（ ）里填上适当的数 0.48÷0.3=（ ）÷3 3.6÷0.09=（ ）÷9 2.7÷0.2=（ ）÷2 0.54÷0.1=（ ）÷1 小结：这四题都运用了商不变性质。这是我们在解决除数是小数的除法中运用的方法。 揭示课题：今天我们将继续学习《除数是小数的除法2》 2、a÷b=c (b≠0） 师：有这样一道除法算式，请同学们来猜测一下a与c的大小？ 师：同学们猜了三种可能a＞c a=c a＜c，能确定是哪一种情况吗？ 生：不能。因为被除数和除数都不知道。 师：究竟a与c 存在怎样的大小关系呢？今天我们就来研究除法中商与被除数的大小关系。 二、探究新知 被除数 5.4 5.4 5.4 5.4 5.4 除数 15 3.6 1 0.5 0.48 商 1、出示表格： 现在老师给出具体数据，你们猜测一下商与被除数的大小是怎么的呢？简单说一下理由。 师：怎么判断你们的猜测是否正确呢？