五年级上册数学教案-2.6 小数乘除法（除数是小数的除法）▏沪教版.docxVIP

课题 除数是小数的除法 课型 新授 教学 目标 1.初步理解除数是小数的除法的含义，初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法，会计算除数是小数的除法问题。 2.能运用商不变的性质，探究除数是小数的除法的计算方法。 3.培养学生计算能力，观察能力和迁移类推的能力。 4.在教学中渗透转化思想，培养学生认真计算，勤于思考的良好的习惯。 教学重点 利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”，并能够正确计算。 教学难点 探究除数是小数除法的计算方法。 评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用 教学技术与学习资源应用： 多媒体课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、情景引入 一本笔记本的促销价是2.5元，用7.5元可以买几本这样的笔记本？ 师：能列出算式吗？ 引出课题：除数是小数的除法 激发学习兴趣 二、探究阶段 目标1 目标2 目标3 目标3 1．引导学生自主探究计算的转化方法 （1）7.5 ?2.5=3（本），你们是怎样得出结果的？ 预设：看作“75?25=3”，根据是什么？ （2）根据“商不变的性质”，请说出下面几题的结果，并说出思考过程。 0.32?0.04= 7.8?0.03= 0.81?0.9= 0.065?0.05= 0.32?0.04 = 32 ?4 = 8