高中数学课堂教学的几点思考.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 高中数学课堂教学的几点思考 摘要：在数学课堂教学过程中，遵循学生的认知规律，努力营造良好的教学氛围，引导学生积极参与教学活动，培养学生的创造能力，真正培养高中学生的数学品质，提高学生的综合素养是我们教学工作者追求的目标。本人结合在近几年的高中教学过程中的具体感受，谈几点体会和做法。 关键词：课程改革；数学教学；数学思维及心理矫正 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）17-067-2一、创设情境，激发学生的学习热情，培养搜集和处理信息的能力 思维的创造性是思维活动的一种最高形式，而要提高这方面的能力，就必须让学生积极主动地参与到教学过程中的每一个环节，由教师的单向交流变师生之间、学生之间的多向交流，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，使教学成为一个开放的、和谐的系统，这是当前课程改革对传统教学过程提出的挑战，可以真正体现数学课程的基础性、普及性，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展[1]”的目标。 教师若能联系学生的认知、动机、兴趣和意志信念，创造一个良好的课堂教学情境，激发学生主动地参与教学活动，充分发挥其主体作用，就能使其迸发出创造的火花。 具体做法： 1.巧妙地设置问题，启发学生的创造动机。 例如在讲等差数列求和公式时