第二节 龚自珍、魏源对清末教育的.pdf

清末内忧外患交织在一起 ，阶 级矛盾、民族矛盾 日益激化 。 龚 自珍、魏源、林则徐主张改革教 育 ，积极向西方学习，进行改良。 龚 自珍 （1792-1841年），出身于 官僚地主家庭 ，多次参加科举考试 不中。三十八岁赐进士出身。 晚年辞官讲学。教育主张 ：强烈 要求改革教育 ；提倡 “经世致用” 和学习西学 ；批判科举制度。 龚 自珍批判清王朝为 “衰世”， 主要是因为缺少 “治世”人才主 张改变教育政策 ，培养 “尊德 性” “道学问”的实用人才。 上书建议改革选拔人才的制度 ，发 出 “我劝天公重抖擞 ，不拘一格降 人才”的心声。 在教育内容方面 ，龚 自珍反对空疏 无用的 “义理之学”。 主张 “经世致用”之学 ，提倡学习 西方科学知识 ，开创新学风。 批判 “理学”和 “考据之学”造成 “士 不知耻 ，百官无能”，使国家 日渐贫弱。 强调教育要为政治服务 ，将 “治”和 “学”很好地结合起来。 批判八股取士禁锢读书人思想 ，使 “心 术坏而义理锢”，埋没和摧残人才。 龚 自珍的见解在当时有着重要的思想启 蒙意义。 “晚清思想之解放 ，自珍确与有功 焉。” 梁启超 魏源 （1794-1857年），与林则徐、龚 自珍是挚友 ，经 常在一起议论时政。 对腐朽的清朝统治不满 ，主张革新社会政治。 魏源在教育上提倡 “实学”。 鸦片战争失败后 ，魏源深感清朝政府的腐败和人民的麻木 ， 撰写 《圣武记》以激励民族的自尊心和 自信心 ，教育人民 联合起来 ，反抗外国侵略。 魏源撰写了 《海国图志》，提出 “师夷长技以制夷”。 晚年在任高邮知州时 ，重视发展教育事业 ，改建书院，创设义学。 魏源认为 ，鸦片战争失败的原因 ： 清政府软弱无能 ；缺乏有真才实学的人才。 二、魏源的教育改革主张 只有重视实学 ，国家才能走向昌盛。 要培养 “经世致用”的人才 ，就必须改革人才选拔制度— —科举制。 魏源指出，清代科举考试内容、考试形式造成 “所用非所养 ， 所养非所用”。 魏源在抨击封建文化教育的同时 ，还提倡学习西学 ， 主张 “师夷制夷”。 有缘学习更多+谓ygd3076考证资料 魏源 ： “善师四夷者 ，能制四夷 ；不善师外夷者 ，外夷制之。” 明确指出 “悉夷”、 “师夷”的目的是为了 “制夷”。 魏源认为 ， “师夷长技”就是要学习西方的先进科学技术。 在军事方面 ， “夷之长技三 ：一战舰 ；二火器 ；三养兵、练 兵之法。 魏源的思想顺应了时代潮流 ，有很大的进步性 ，起到了显著 的思想启蒙作用。