内文 冠县骨干教师观摩省能手参评活动感悟内文.docVIP

/SHANGJIANFANG123 PAGE /SHANGJIANFANG123 观摩省第六批小学语文教学能手评选课心得体会 冠县兰沃乡中心小学 邢树桢 阳光灿烂，激情深秋。10月31日，山东省小学语文教学能手评选活动在美丽的济南拉开了序幕。10月31日——11、2日，我们聊城市农村骨干教师一行31人观摩了在历城区双语实验学校举行的省第六批小学语文教学能手评选课活动，我有幸聆听了来自全省各地的23节精彩的课堂教学。 本次大赛所选课文从苏教版、人教版两个版本中抽取，参赛选手按评委会要求限时按精读课例备课、上课，类型较广，有散文、童话、儿童诗词、古文等不同题材。整个课堂与优质课相比别有一番精彩，让我领略了众多优秀教师解读教材、设计教学、课堂调控的能力，更让人难忘的是教师们扎实的基本功、深厚的文化底蕴。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是受益匪浅，收获颇多。 自新课改以来，我参加过很多次语文课堂教学听课活动，然而，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文，觉得讲课教师在表演，追求形式，课堂上花里胡哨的东西太多，到底教了学生什么？不明白如何做到高效的课堂教学？通过这两天半的学习活动，置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？邹秀丽老师教学的思路明晰，王健老师幽默的语言，梁丽老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。 这些来自山东各地的参赛选手们，都以饱满的热情，高昂的激情，并以高超的基本功和精湛的教学艺术，在课堂上激情四射，挥洒自如，如鱼得水，精彩的片段不断呈现，观摩教师为各位执教者精到的教学设计和精彩纷呈的课堂所折服，不时送出了阵阵热烈的掌声。 纵观整个参赛课堂，“文意兼得”、“生本高效”是本次参赛课堂的最大特点，从中我理解了语文教学所追求的真实、扎实、朴实，明白了怎样的教学才是有效、高效的。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。赞叹之余，更多是深深的沉思，他们的课堂为什么会有如此的魅力？为什么在他们的课堂上学生乐此不疲？下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 一、要善于营造和谐的课堂氛围 上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将会是不很好的。我所听的二十余节课的开始，都不乏师生情感间的交流。情感交流不仅可以拉近教师和学生之间的情感，而且还可以渗透语文学习方法的指导，激发学生学习新课的情感。师生关系融洽，教学气氛和谐生动，学生没有精神压力、没有心理负担而心情舒畅、情绪饱满，大脑皮层容易形成兴奋中心，思维活跃、学习能力强。在这样的环境中才能使学生真正做到自主学习自主探索。在课堂上，积极创造和谐生动的教学氛围，主动地融入到学生们中，成为课堂上一员、成为学生学习的组织者、指导者和合作者，在课堂上使用民主性的教学用语，允许学生有不同的想法，鼓励学生质疑问难并参与评价。让每个学生在自主学习过程中，主动、积极地得到发展。 二、准确解读文本，课堂教学扎实有效 在短短的一天半内准确解读文本，并在40分钟内带领学生全面透彻地解读文本不是一件容易的事，但是参赛老师们大多数都做到了这一点。本次参赛教师都有着比较丰富的课堂教学经验，课堂上少了几分浮躁，多了一些踏踏实实，教学风格朴实，注重实效。 1.理解字词扎实有效。我认为授课教师们对教材的把握都有其独到之处，大都能抓住题眼，一步步的深入文本。语文教学要让学生注重语文的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给他们打下扎实的语文基础。由此，我们不难得出，语文课要在提升学生的语文素养上下功夫，要在字、词、句、段、篇中加强语文知识的传递。如济宁的顾冰蕾老师在《称赞》一课的教学中对“粗糙”一词的理解，初读通过查字典再结合文本的方式了解它的意思，再读文本结合上下文思考：“读带有这个词语的句子，看看从中你读出了什么？”通过教师的引读，感受到是“虽然不光滑，但小刺猬给小獾的依然是称赞”，通过师生的合作读、动作读感受二者彼此的真诚。顾老师趁势往下引导学生后面几个段落，在师生对读中结合词语的语言环境、联系上下文去理解词语，理解文本，点名主题“称赞”。随即又让同学们相互称赞。称赞的实心实意，被称赞的极为礼貌，这样，让学生们个个充满了自信，情感得到了熏陶。 2.方法指导扎实高效。授之以鱼，不如授之以渔，表明方法的传递往往比知识的传递更为重要。 识字教学力求识