内文 临清市骨干教师赴广饶参加语文年会学习感悟.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 习作百家争鸣，吾辈洗耳恭听 ——赴东营参加山东省小语会第16次年会学习感悟 临清市教育局小学教研室 梅延峰 2011年12月13日至15日，我们聊城市各县市语文教研员和语文骨干教师在聊城市小学语文教研员梅文田主任的带领下，一行40人参加了在山东省东营市广饶县举行的山东省教育学会小学语文教学研究专业会第16次年会。会议在东营市广饶县同和小学举行，大会选举产生了新一届山东省小语会理事、常务理事。省小语理事长李家栋老师做了《学会工作报告》。青岛、淄博、东营、德州、潍坊五地区的领导和老师分别进行了生活化习作、口语交际课、说写结合课、读写结合课和赏评习作课的经验介绍、课堂展示和课后研讨，获山东省第6批教学能手的两位老师向大家展示了经典课例，尤其是山东师范大学著名教授魏薇老师做的习作学术报告将整个会议推向高潮。 这次年会让我开阔了视野，增长了知识，在课题研究方面，尤其是在写作和口语交际方面，感觉收获很大，给我今后的语文教学指明了方向，让我困扰许久的教学难题迎刃而解，真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。在回来的路上，梅主任还和我们大家一起交流了彼此的感受和体会，不仅我和老师们一直在交流彼此的感受和体会。 现在，我具体谈一下我的感受： 一、与会人数多，专家云集，学术水平高 参加本次年会的人员，有本次年会的理事长、副理事长，秘书长，山东师范大学教授魏巍老师，以及来自山东省17地市的市县级语文教研员和广大一线语文骨干教师，共1000多人。本次年会上，青岛、淄博、东营、 德州、潍坊五地市向与会人员展示了自己在习作和口语交际实施方面的经验介绍。每一个地市都将习作教学当做一个课题来研究，并取得了丰硕的成果。这些成果都是他们在长期的工作实践中取得的，不仅可操作性强，而且背后都有专家团队的支持。各与会人员的授课均展示了较高的学术层次。 二、引发思考多，交流广泛，视野开阔 本届年会每一个议题都给我们留下思考的空间，与会专家、教师在专题论坛上踊跃发言，真是“百花齐放、百家争鸣”，会场气氛很活跃，场面很热烈，当然，发言的专家和教师大多是有备而来，也有些是即席发言，交流内容充实和高效，视野开阔。 三、注重贴近生活 广大语文教师都有一个困惑，就是学生写出来的作文要么言之无物，内容空洞，要么假大空。如何让学生写出自己的真情实感，是每个教师都深深思考过的问题。事实上，生活是写作的唯一源泉。叶圣陶先生曾说过:“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”《语文课程标准》中也明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”青岛市市南区教育研究指导中心的《生活化习作课》就给我们提供了一个很好的范例。他们的经验具体说来就是教师创设情景，在创设情景的过程中，教师不断提醒学生注意观察，观察动作、神情。不仅要注意自己内心的变化，还要通过动作、神态描写来写出他人的心理变化来。楚立蕾老师的《礼物》就很好的体现了这一点。楚老师先是拿出一大一小两个盒子，并对学生说里面装有礼物，要送给学生，但是要求学生只能从中选取一个。楚老师让学生代表上台来打开盒子，并要求学生认真观察上台打开盒子的学生的动作表情等。第一个学生上台来打开了小盒子，老师随即让台下的学生对其动作和表情进行描述，并不断提示。学生的回答在老师的引导下不断趋于完善。随后老师又让另一个学生上台来打开另一个盒子，该学生的表现与前一个学生的兴高采烈截然相反，他垂头丧气。老师随后让学生猜测他垂头丧气的原因，学生纷纷猜测。有的说里面的礼物可能是某种让人恐怖的动物，也有的说是没有任何东西。老师随即打开盒子，里面果然什么也没有。老师解释说，里面这是满满一盒子新鲜空气。下课后，老师随即要求学生用二十分钟左右的时间写一篇作文。学生写的都非常好，神采飞扬。 四、利用绘本进行写作 山东师范大学著名教授魏巍教授在这次会议上向我们介绍的了一种有效的写作教学形式----利用绘本进行写作。我回来后查阅了资料，了解到绘本的一些知识： 绘本，英文称Picture Book，日文称“爱好恩”，顾名思义就是“画出来的书”，即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼，利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、