教学，一种成长的快乐.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教学，一种成长的快乐 虽然，我想当老师的最初动机很幼稚可笑。但是，这个念头不曾改变过。我给自己规划：我读完初中，考高中，读文科班，然后再读大学的中文系，再然后，就去做一个语文老师。现在，我是历史老师，但是依然感到幸运，毕竟文史不分家啊，毕竟我还是如愿以偿啦！ 信心百倍的我踏上讲台后不久，就知道了：做一个合格的老师真难，甭说优秀的了。 学生们都在反映我讲课的声音太小，这是我不曾考虑的问题。我只想过我怎样备好课、讲好课、学生怎样喜欢我的（呵呵，一派乐观）。这个问题不大，但对我而言，却是迎头一棒。消沉了好几天。新同事劝慰，老教师也开导，并教给我怎样用声，我的头脑开始冷静了，明白了：语速、语调、音高、乃至一个表情，对正在听课的学生来讲，都会影响他们的思维，影响他们听课的效果。不能只想着讲什么，还要注意怎样讲，讲的怎样。 于是，我注意了我讲课的声音。知道了自己必须学会怎样做一个老师。 曾经以为，只要真诚的对待学生，学生们就会真诚的对待我。但，事实上，情况却要复杂的多。 当看到那个不认真听讲的男孩子拿一双满不在乎甚至轻慢的眼神对待我的斥责时，我委屈，气愤，眼泪转啊转的差点就要掉下来。终于，我忍住摔门而去的冲动，长长舒口气，继续讲课。其他学生一下子十分认真地听着我讲，教室里超乎寻常的静。那个站着的男孩子也低下头去。 事后，男孩