高中语文通用《花意象解读——如随啼鸟识花情》教学课件23张.pptVIP

教学目标 1、掌握常见的花（桃花、荷花、菊花、梅花等）意象在诗词表达上的作用 2、通过本节课的学习，同学们能够多积累一些特定意象，明确其所要表达的感情。 桃花花色艳丽，花朵大而多，展示的是娇艳、柔媚的形象。这种自然特质很容易让人们联想到富有生机和活力的青春女子。我们应该注意到柳条所比的是女子的身段，而桃花着眼的则是女子亮丽的容颜 一、桃花是美人的象征，可用“女色”来概括。 典型的话语描述是“人面桃花”； 《诗经》“桃之夭夭， 灼灼其华” 可能是桃花的色泽过于浓丽，易使人产生俗艳之感，也可能是传统社会对女子的偏见，桃花不知从何时起就背负了“轻浮”、“不专一”这样的道德指责。 “颠狂柳絮因风舞，轻薄桃花逐水流”（《漫兴绝句》） 二、桃花的仙隐情结 1、由于有陶渊明的《桃花源记》一文，桃花也代表着隐逸和超脱的气质 2、“仙道”的气息 三、桃花寄寓了人生的失意和愁苦，可用“悲情”来概括，典型的话语描述是“桃花流水”； 花开花落，即使花期再长，花儿总也有凋零的时候，所以在中国文学中，感慨花事，伤春、悼春、惜春是一个近乎永恒的主题，人们借助它抒发相思之苦，失志之痛，离别之恨，甚至兴亡之叹。 周密《清平乐》：“一树桃花飞茜雪，红豆相思暗结。” 所言说的也无非是相思愁苦 荷花 荷花，又名莲花、芙蕖、菡萏、水旦、芙蓉、六月春、中国莲、六月花神等 1、君子之花 取“芙蓉出污泥而不染”的品质，托物言志，寄寓自己不愿同流合污的高尚节操。 李白《古风十九首》 “素手把芙蓉， 虚步蹑太清” 2、佳人之花 王昌龄《采莲曲二首》（其二）：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。” 3、爱情之花 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁 4、怀旧之花 取败荷的形象营造一种衰败意境，或对逝去光阴叹惋，或对生活环境破败惋惜 元代王翰《题败荷》 曾向西湖载酒归， 香风十里弄晴晖。 芳菲今日凋零尽， 却送秋声到客衣。 菊花 饮酒 陶渊明 　　　　结庐在人境，而无车马喧。 　　　　问君何能尔，心远地自偏。 　　　　采菊东篱下，悠然见南山。 　　　　山气日夕佳，飞鸟相与还。 　　　　此中有真意，欲辨已忘言。 菊花——隐士的象征 菊花——斗士的象征 ——菊花成了饱经沧桑的勇敢坚强的斗士，为民请命，替天行道。 题菊花 黄巢 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。 菊花——伤感的象征 　宋·李清照 醉花阴 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 菊花，在她笔下成了抒发情思的对象。”用“瘦”字抒发内心对久别丈夫的思念之情。 菊花台 你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾出过往 夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷地绝望 雨轻轻淌 朱红色的窗 我一生在纸上被风吹乱 梦在远方 化成一缕香 随风飘散你的模样 菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双 现代音乐中的意象美 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 “菊花”不但表示离别之意，更有思念哀伤之感，将“菊花”与“笑容”和在一起，使人感到，在菊花凋谢，伤情满地的时候，在觅封侯、建功业的主人公脑海里，那久未见面的妻子的笑容、可爱模样已然模糊，正在逐渐淡掉，远去。哀伤而又动人的情感自然流露，堪称绝句。 1、梅花的贞士情操 2、梅花的隐者象征 3、梅花的美人姿态 4、梅花传情 附1、陆游的词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操 2、北宋的林和靖为梅所动，一生未娶，以“梅妻鹤子”自诩，他的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”十四个字清绝出世，艳冠古今，咏梅的无人出其右。 3、诗人爱将梅花比做“霜美人”、“雪美人”、“冷美人”。这是由于梅花本身具有美人姿态，有清冷淡雅的美。 4、最关情,折尽梅花,难寄相思 虞美人 舒亶① 芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。 浮生只合尊前老，雪满长