青岛版小学科学三年级上册11《有趣的浮沉现象》反思.docVIP

青岛版小学科学三年级上册11《有趣的浮沉现象》反思 我所讲授的是三年级上册的《有趣的浮沉现象》一课。本课通过日常的生活现象让学生认识水的浮力，感受水的浮力在日常生活中的应用，从而引领学生了解有趣的浮沉现象，触探科学的奥秘。 为了充分激发学生的好奇心，激发学生的探究兴趣。在导入时，我运用了学生身边的素材：沂河上漂浮的落叶和河边小朋友玩石子、打水漂的场景，启发学生思考：叶子飘落下来浮在水面上，而石子却沉入水底，浮与沉的现象中蕴含着什么样的奥秘呢？从而激起了学生对科学的兴趣和探求的愿望，引出本节课的探究活动主题。 “学生是科学学习的主体”，科学探究的过程应是学生主动参与和能动的过程。在这节课中，我引导学生先猜想，把大部分的时间留给学生实验交流。这样学生在学习中经历了猜想、实验、观察、交流，从而得出结论。在这样一个完整的科学探究过程中，学生的思维、情感、意志得到了有效发展，同时还学会了倾听与合作。这样的课堂教学，不仅教给学生知识、还教会了学生与人和谐相处。 为了让学生真正充分参与到探究活动中，在研究“沉下去的物体有没有受到水的浮力”这一问题时，我让学生自主设计实验。当然让三年级的小学生设计实验是比较难的，为了突破这一难点，我做了这样的铺设：把一钩码挂在橡皮筋上，然后用手轻轻托住钩码，让学生观察橡皮筋的长度有没有变化。学生认真观察后就会知道，橡皮筋的长度变短了是因为老师用手托起了