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《比例的基本性质》说课稿 尊敬的评委、老师们： 大家好！ 我今天说课的内容是： 苏教版小学数学六年级下册第三单元例 4《比例的基 本性质》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计几个方面进行分 析。 一、教材 本节教材是在初步理解了比的意义和性质、比例意义的基础上进行教学的， 同时又是后面解比例的基础。根据以上分析，我把本课教学目标设计为： （1）知识和技能目标：使学生认识比例的各部分名称，理解并掌握比例的 基本性质。 （2）过程和方法目标：使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，通过 观察、分析、推理等思维活动来探究比例的基本性质；培养学生的归纳、概括 和探究能力。 （3）情感和价值观目标：使学生在探索比例的基本性质的过程中，进一步 体会不同领域数学内容知识之间的联系。 由此，我确定本节的教学重难点是理解并掌握比例的基本性质。 教具准备：多媒体 二、教法、学法 “教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”根据这一理念，我遵循了 “激—导—探—放”的原则，引导学生利于已有的知识基础，采用观察分析、 猜测验证、运用迁移等教学方法组织教学。 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此我引导学生通过操 作、观察、思考等方式促使学生多种感官参加，激发学生兴趣。 三、教学过程 立足于学生的学及本节课的教学目标， 我将教学过程设计为四个环节： （一） 复习旧知，导入新课。 （二）自