《班主任工作漫谈》的读书心得.docxVIP

《班主任工作漫谈》读书心得 十一月份参加了班主任培训，老师推荐了两本书给我们，一本是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，一本是魏书生先生的《班主任工作漫谈》。读了这两本书，我深深体会到当教师而不做班主任是人生一大憾事。确实，这犹如一个人没有自己的亲生孩子一样。在工作中我也实实在在地感觉到，孩子们对自己的班主任特别的亲切、信赖。也还记得有老师说过，每个班的学生或多或少会有班主任性格的影子，什么样的班主任就有什么样的学生。现在自己也进入了教师行业，更有所体会。 下面我就魏书生《班主任工作漫谈》谈谈自己学习的心得体会。这本书分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。他从来都把学生看做一个独立的个体，尊重每一位学生，平等的和每一位学生对话、交流，总是用“商量”贯穿他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”的状态。魏书生在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的 职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度 , 在这 神圣的 位上，把属于我 的那片园地管理得天清日朗，以使我 无愧于自己的学生，以使我 的学生无愧于生命 河中的 段 史。” 烈地震撼了我。他是确确 地在育人，教 先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班 管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎 做人开始 的。教会了学生怎 做人， 筑好了思想教育 一 “地下工程” ，知 之 也就根深叶茂， 果累累了，也就水到渠成了。 魏老 班 的定 很精辟：班集体，人 生于斯， 于斯， 化于斯。在其中 ，关心她， 她， 她吃苦， 她的荣誉 斗；离开她后，留恋她，想念她，回 她，魂 梦 着她?? 念的感情 滔滔的 河的冲刷，非但没有消失，反倒 年累月越 越深。 多人逾到老年、晚年， 其思之逾切，念之逾深。 班 就是学生的另一个家，可以 学生在学校的 要比在家里 很多，一个星期有 5 天的 在学校，班主任就是班 些个学生的家 ，肩上的重任不言而 。所以在真正担任班主任工作之前先要学 如何当好班主任，魏 生老 在 中 了我 很好、很切 的建 ：班主任要努力改 自我。做好自己，才能以身作 ，指定以学生 学 主体的教育方式，管理措施。 一、改 自己的心 埋怨 境不好， 常常是我 自己不好； 埋怨 人太狭隘， 常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。 人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。 人定胜天，人改变了，环境也就改变了。魏书生老师刚开始也埋怨过环境，但后来他首先改变了自己，然后学校彻底改观，成为省重点学校。想想我们应该更加的珍惜现在拥有的东西。作为新老师首先也要适应环境，而不是等着环境来适应我们。在人才辈出的现今社会，如果我们不去努力，不去改变自己的观点，那唯一的结果就只有落后了。领导有句话我记忆特别深刻：“水平不够时间凑”。我们也只有把 心融入教学中， 适应新的环境， 适应新的集体， 不断的努力，好好专研，才会有所进步。我现在能做好的就是踏踏实实做 好自己的各项工作，不断的向其他老师学习各种他们身上的优点，努力改正自己的缺点。没有更好，只有最好。 二、让学生成为班级的主人。 为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多，什么常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等， 分工明确， 学生也以主人的姿态行使自己的责任， 管理班级。最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动特别有效，学校要 求用两节课时间进行大扫除，而魏老师的学生只用了 15 分 钟，而且在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。 如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己当作了班 级的主人。 而我在管理自己的学生时，总是不放心，这要管、那也 要管，纪律要说，早锻炼要说，弄到最后，什么事都要让老 师来处理，吃力不讨好，自己累，学生烦。后来有次出黑板 报活动， 我干脆让学生自由发挥， 自己创新， 没想到出好后，见了的老师都夸我们班的学生能干。我听了心里美滋滋的，原来改放手时还是放手好！ 三、关注每个学生的发展 俗话说：龙生九子，各个不相同。十指亦有长短。 魏 老师认为：学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的 升学零件的机器。是啊，学生都有各自的特点，因此，在班 级管理中，绝对不能千人一面，让每个学生都达到同一个高 度。于是，魏老师在班级管理中，既科学管理班集体，制定 一系列的班规班法，又有