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语文教学导入妙法 俗话说的好： 良好的开端是事业成功的一半。 在语文教学中更是如此。 新课的导入是小学课 堂教学中的一个十分重要的环节。 导入既是传授知识的开始， 又是沟通师生情感的过程， 师 生的情感会在导课中得到交流和升华。 教师的一举一动都影响着学生的情感， 牵动着学生的 心弦。唐代诗人白居易说“感人心者，莫先乎情。 ”因此，教师在导入新课时必须注意激发 学生的情感，注意师生情感的交流，只有在和谐愉快的气氛中，学生才能畅饮知识的琼浆， 完善个性的发展。精彩的导入会使学生如沐春风， 如饮甘露， 进入一种美妙的境界。教育家 第斯多惠说：“教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。 ”巧妙的开讲， 会使 学生产生浓厚的兴趣，并怀着一种期待，迫切的心情渴望新课的到来。 一般地说，导入新课，应遵循以下原则。 (一 )符合教学的目的性和必要性 课堂教学导入， 一定要根据既定的教学目标来精心设计导语， 与教学目标无关的不要硬 加上去， 不要使导语游离于教学内容之外。 教学伊始的导语， 一定是完成教学任务的一个必 要而有机的部分。 (二 )符合教学内容本身的科学性 导语的设计要从教学内容出发， 有的是教学内容的重要组成部分， 有的是教学内容的必 要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生兴趣， 吸引学生注意力，对于教 学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。 这一切， 都