2017年中考环境描写地作用(教师版).pdfVIP

环境描写的作用 1、社会环境： 对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指 对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。 2 、自然环境： 对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物 的描写。 3 、设题方式 ①本文多次出现对 X 的描写，请分析其在全文中的作用。 ②本文第 X 段的景物描定有什么作用？ ③请阅读第 X 段的内容，试分析其景物描写的方法（特点）。 4 、a 社会环境的是故事发生的背景，其作用有： ①交代了故事时代背景。 ②渲染故事的环境气氛。 ③烘托人物的突出特点。 ④推动了情节的发展变化。 ⑤暗示人物的前途命运。 ⑥深化小说的主题思想。 b、自然环境是人物的活动的具体场景，如天气，地点等，其作用有： ①交代了故事发生的时间、地点、渲染了 ,, 气氛。 ②表现（或烘托）人物的 ,, 的心情、 ,, 性格。 ③为下文埋下伏笔或作铺垫。 ④推动了情节的发展。 ⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 ⑥深化主旨，寄托情感。 5 、答题格式 XXX具体描写了 XX 景色，营造（创设）了一种 XXX气氛；渲染（定下）了 XX 氛围；烘托的人物 XX 的思想感情；为下文 XXX情节展开作了铺垫，推动了 XX 的情节发展。 散步 / 龙应台 ①回屏东看母亲之前， 家萱过边境来访。 细致的她照例带了礼物。 一个盒子上写着“极品燕窝”， 我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不 过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。 ②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了， 想想也许 你妈可以用。” ③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异： 最亲爱的妈妈： 我们都是 您含辛茹苦培养大的。 我们感念您。 我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。 请您放心。相信我们对您的深爱。 您的孩子：家萱 家齐 家仁 ④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养 院里如何如何地焦虑自己没钱， 怀疑自己被儿女遗弃， 而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱 怨孩子们不记得她。 我拿出自己“制造”的各种银行证明、 抚养保证书， 每一个证明都有拳头大的字， 红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的 海报 ! ⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以 一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗 ?”我问。她点头，“还真有效，她读了就安 心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。” 1 ⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。 ⑦我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头，“妈妈 又过了那个阶段了。她已经 忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了。” ⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。 陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙 的黑夜，好像瞪着 一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床 去赶校车， 不要迟到了， 便当已经准备好。 她说隔壁的张某某不是个东西， 欠了钱怎么也不还。 她问， 怎么你爸爸还没回家，不是说