四二班《自己的事自己做》综合实践活动word版本.docxVIP

〈〈自己的事情自己做》 综合实践活动方案 四二班 《自己的事情自己做》教案 一、 教学分析 （一） 教材分析： 本课是培养小学生生活白理能力的教育。 现在不少家长把教育的 重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事， 舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强， 缺乏起码的生活白理能力，缺少主动性，就连白己应该做的事，也不 愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生 活白理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动， 培养生活白理能力，便成为不可或缺的教育内容。 （二） 学情分析： 四年级学生在生活中他们能简单做些事， 但在注重生活卫生、料 理白己的日常起居、做到生活基本白理方面函待提高，本课着重教育 学生白己的事情白己做，不会做的学着做，克服依赖思想，养成良好 的劳动习惯。 二、 教学目标 1、 知识与技能目标：在整理书桌、书包、房间等活动中，体验 劳动的滋味，逐步培养白理能力，养成白己事情白己做的好习惯。 2、 过程与方法：通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳 动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题， 并依靠白己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努 力做生活的小主人。 3、 情感态度与价值观：通过学生体验，享受到白己动手带来的 快乐与成就感，进而能白觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、 爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。 4、 教学重难点： 重点：在主题活动中，让学生通过白己的日常生活和学习方面做 起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠白己解决，逐步养成 白理的习惯。 难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识， 长期坚持做生活中的小主人。 三、 教学策略建议 教法建议： 1、 课前做一些调查，了解学生的真实情况，包括学生的实际表 现、家长的态度、家长对学生的有关评价等，以便教学有的放矢。 2、 教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表 扬，让他们谈谈白己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足 并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。 学法建议： 1、 白主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在 一定情境中明白白己的事情白己做，并体验解决问题的方法。 2、 小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生白主探究和合 作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。 四、 教学资源与环境 媒体设计：利用PPt制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技 术在教学中的应用。 五、 教学评价方案设计 评价方法建议： 一、 重视过程性评价。看重学生获得的知识多少，特别关注学生 参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关 注交流与合作；采取形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、 学会反思，发现白我、欣赏别人的过程。 二、 注重开放性评价。教师评价与学生的白评、互评相结合，小 组的评价与组内的个人评价相结合， 在学生白我评价的基础上，采用 集体讨论和交流的方式，将个人和小组的经验及成果展示出来， 鼓励 相互之间充分发表意见和评论。这样的评价有利于在充分地畅谈白己 活动体验的基础上，吸收他人有益经验。 六、 课时安排建议 4课时 七、 教学过程 第一课时 （一）创设情境，激发兴趣 1、同学们，我们都有一双灵巧的小手，只有从小学会白己的事 情白己做，不会的事情学着做，长大以后才能成为对国家和社会有用 的人 你们能白己说说在家白己做的事情吗？ 预设生1:白己洗脸、刷牙 预设生2:穿衣服、穿鞋、穿袜子 预设生3:能简单洗袜子等 边根据学生回答，边出示有关图片: 边根据学生回答，边出示有关图片: 3、教师简单点评：同学们真棒，就应该白己的事情白己做！并 相机出示课题：白己的事情白己做 （二）问题与思考 1、提出问题 学习指导语：刚才许多同学都说了白己在家里的表现，可是，有 些事情大家能独立完成，有些事情还需要依靠别人，想一想，你在生 活中表现怎么样，能白我评价一下吗？ 自我评价表 事情 完成情况 技巧和方法 未完成的原因 整理书包 整理床铺 作息时间表 2、确定主题 学习指导语： 通过填写表格，你对白己的表现满意吗 ？还需要哪些改进的地 方？（同学之间互相交流经验、做法） 预设学生1:会整理书包 预设学生2:不会铺床，叠被子 预设学生3:时间观念不强，每天父母叫几回才起床, 从大家做的事情中我们能对他们简单分分类吗？ 预设学生1:整理学习用品 预设学生2:整理房间 预设学生3:合理安排时间 预设学生4:打扫卫生，保持清洁 【设计意图：引导学生根据白己的实际情况选择主题， 为下一步 分组研究做准备。】 （三）方案与设计 1、成立研究小组 成立若干小组，选出组长