一年级【科学(湘科版)】纸-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 一 学期 上 课题 纸 教科书 书名： 《科学》 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2018 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：1. 认识不同的纸，了解不同纸有不同的物理特性，。 2.经历观察和简单的对比实验全过程，初步感受对比实验的公平性。 3.培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。 教学重点：通过观察方法辨析常见材料纸的不同物理特性。 教学难点：初步经历简单的对比试验全过程。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 6分钟 7分钟 聚焦话题 比较不同的纸 对比纸的吸水能力 认识纸的用途 小结延申 聚焦话题 1.引入新科 教师：同学们大家好，我是来自北京市东城区府学胡同小学的科学李老师，又和大家见面了。通过上节课的学习，我们知道了不同的材料有不同的用途，我们会根据需要来选择材料来使用。那关于纸这种材料，同学们有多少了解呢？今天这节课我们来一起来研究纸。 2.介绍常见纸张（出示各种纸张） 教师：纸是我们生活中常用的材料，比如说：我们会在纸上写字、画画。还可以读书、看报、也可以折纸，这些地方都用会用到纸。 二、比较不同的纸 1.介绍出示的纸 教师：这些纸它们又有着什么样的特点呢？今天老师也给大家带来几种不同的纸，我们一起来认识一下。它们分别是：可以做文件袋的牛皮纸。可以打印、写字的复印纸。可以写毛笔字的宣纸。可以印刷新闻报刊的新闻纸。（出镜）还有我们日常生活中用到的餐巾纸。这些纸都是我们生活中经常用到的纸，他们有着不同的用途。 2.研究不同纸的特点 教师：同学们有没有想过，它们的用途能否交换？比如牛皮纸当餐巾纸用、餐巾纸当复印纸用？很显然，这样不行。为什么不行呢？一位同学说，牛皮纸太硬了，没有餐巾纸柔软，而且他也不如餐巾纸那么吸水。还有一位同学是这样说的，他说，餐巾纸太软了，我在上面写写、画画的时候，稍不小心就破了。看起来，这些纸各有所长，他们有各自的特点。我们可以通过观察、比较等方法对它们进行研究，找到它们之间的区别。那我们可以观察、比较这些纸的哪些特点？又应该怎样做呢？让我们一起来看看这几位同学是怎么展开研究的吧！有同学说，老师，我想研究这些纸的软硬程度是怎样的，我用手去揉搓它们，感觉牛皮纸复印纸比较硬，新闻纸没有它硬，而宣纸、餐巾纸比较软。有同学说，我同样用手摸，我感觉宣纸、餐巾纸比较涩一些，而牛皮纸、新闻纸、复印纸更光滑一些。我们再来看这位同学，他尝试把这些纸都撕开，发现牛皮纸和复印纸比较结实，不容易撕开；新闻纸、餐巾纸和宣纸，就不太结实了，很容易就撕开了。于此同时，他还仔细观察了纸被撕开的位置，还真有新的发现呢！同学们请看，这是复印纸和新闻纸。这是牛皮纸和餐巾纸。你观察到了吗？在他们被撕开的位置，有什么共同的特点？ 有的同学还借助了放大镜来观察，它看到这些纸撕开的地方都有细小的绒毛。同学们，你发现了吗？ 这其实是组成纸张的一根根细小的纤维。我们再来看这位同学，他借助手电筒来观察纸的透光能力，同学们请看这两幅图片，你有什么发现？对了。我们发现，两张纸背后透出的光点不一样，左边的光点大一些，亮一些。这是一张餐巾纸，说明它的透光能力强。而右边的呢？光点小一些，暗一些，这是一张牛皮纸，说明它的透光能力弱。看来,我们可以借助手电筒，发现不同的纸它们的透光能力也是不同的。 三、对比纸的吸水能力 1.产生新的问题 教师：在刚才的观察活动中，大家都用到了看、摸、撕等不同的观察方法，发现了这些纸的软硬程度、光滑程度、结实程度、透光能力也是不同的。同学们，在你的观察过程中还有什么新的发现吗？有同学说，水撒到桌子上，我们会用餐巾纸来擦。是不是说明餐巾纸的吸水能力比较强？那其他的纸的吸水能力怎么样呢？有同学认为，不同的纸吸水能力应该是不一样的。还有同学说：我们可以比一比，看看哪种纸的吸水能力最强。同学们你同意他这个想法吗？那它们的吸水能力都是怎么样的呢？ 2.指导吸水比赛活动方法 教师：接下来就和老师一起见证一下他们的吸水能力吧！我们开展一个吸水比赛活动，看看它们之间的吸水能力究竟是怎么样的，找一找那种纸吸水强，那种纸吸水能力弱。老师准备我们刚刚刚看到的五种纸，还有铁架台、小棍、剪刀，小夹子、装有红色墨水的水槽。第一步，我们先将五种纸分别剪成长短、宽窄一样的纸条，这里提示大家使用剪刀时要注意安全。第二步，把剪好的纸条固定在一根小棍上，老师是用小夹子把纸条夹在了小棍上，一定要注意纸条下端要对齐哦。第三步，将木棍夹在铁架台上，放在水槽上方，做好准备，这里提示大家，张纸条一定要同时放入水中，这样才公平。 3.指导任务单记录方法 教师：现